北京市第三中学副校长陈海东。未来网记者 陈戈辉 摄

作为公立学校副校长,北京市第三中学副校长陈海东表示,双师课堂作为一种以学生需求为出发点的新型教学模式,将促进教师培养模式改变,而线上名师的授课会带给线下青年辅助教师很大触动,帮助他们成长。与此同时,陈海东认为,这种教学模式还将激发学生的内驱力,学生也可以成为老师,促进教学相长。

“远程主讲教师授课的节奏会直接影响学生的接受程度,授课节奏过快,学生会跟不上。事实上,在达到最佳效果的情况下,主讲最多只能帮助实现50%的效果,而进行辅助教学和管理的助教,起到的作用更大。”刘涛结合自己多年教学经验谈到。

吴虹也认为,如果过多强调双师课堂中主讲老师的作用,认为双师课堂会让线下老师变得轻松,课堂教学质量会大打折扣。“‘双师课堂’对线下助学老师来说也是一个学习的过程,‘双师课堂’的落脚点不在于‘双师课堂’教了什么,而是让线下辅导老师学习成长,更好地去教学。”吴虹说道。

对此,沈献章表示,在双师课堂中,可能会存在师生互动不畅通的问题,但是随着技术水平和网络流畅度的日益提升,加之线下辅导老师对学生的及时辅导,可以保证学生的学习效果。

刘涛认为,辅导老师可以及时跟学生进行沟通互动、知识讲解,能够弥补主讲老师的不足之处。（(记者 程婷)）