校园霸凌小课堂

校园霸凌往往发生在父母无法时刻监管的校园内。在美国，学校对学生进行管教有合法的权威。因为这里实行学校教师具有（in loco parentis）代位父母的法则。也就是说，当学生在学校里的时候，可以视为父母已经将这一段时间内子女的教育权委托给学校老师，学校教师职员可以在合理范围内代为行使管教权惩戒学生。

因此，如果孩子在校内受到欺负，第一时间应该报告老师，由老师作为施暴学生的代位父母来进行监管，然后通报父母。下面看看美国老师如何教防止校园霸凌。 

场景一

夏洛特和贝蒂曾经是最好的朋友。突然有一天，贝蒂不理夏洛特了。贝蒂休息的时候把夏洛特一个人留操场。而且在吃午餐的时候，夏洛特注意到贝蒂跟几个新的朋友盯着她悄悄耳语。

教学：让孩子思考：夏洛特会怎么想呢？

场景二

这时夏洛特突然想到，当年她还曾经在贝蒂的“好朋友俱乐部”的时候，贝蒂也常常对她讲一些别的孩子的坏话。现在她被孤立了，贝蒂一定在背后讲她的坏话。

教学：让孩子想想，这个是霸凌吗？

是！霸凌的三大特点：

1、对人有身体上的伤害和心灵上的伤害。（被孤立夏洛特的心里很痛苦）

2、重复地发生。（贝蒂一次有一次讲那些不在她“好朋友俱乐部”的人的坏话）

3、对一方不公平的。（夏洛特没有朋友。）

所以，拒绝霸凌的第一步：认识到，这是霸凌。 

场景三

有一天课间时间，夏洛特看到贝蒂和几个女生在玩，所以她想加入。没想到贝蒂大叫：“嘿！我跟你说什么了？你不再是我的朋友了！”其他几个女生看着她，悄悄的转过身去。