另一方面,也有家长却反映,家委会要么不管事,形同虚设,要么过度“插手”班级事务,骄纵孩子的同时,剥夺本应属于孩子的成长权利。网友@fanris在网上吐槽说,家委会曾在班级群自行决定让每个家长去学校打扫一天卫生,这样不仅给家长带来了麻烦,同时孩子少了这个经历、过程,领导力和协作力也不能锻炼,“这无形中剥夺了孩子们的权利”。

声音

老师布置太多任务或令家委会过多插手校务

罗女士在看到《通知》中家委会“参与对学生和教师的评价”后,担心对教师的“评价权”会让老师对家委会成员的孩子进行“特殊照顾”。“感觉平日里老师就会比较照顾家委会成员的小孩”,罗女士担心,一旦家委会家长可以对老师作评价,老师是否会“讨好”家长?与此同时,对于家委会,有家长也表示不信任,认为家委会是学校派到家长中的“无间道”,甚至质疑家委会过度“插手”剥夺孩子权利、搞特权、乱收费等。

“我并不觉得家委会就是给老师减负。”作为班内家委会委员之一,越秀区某小学一年级家长马女士告诉记者,平日里学校班级要搞什么活动或是施行新规定,便由家委会通知班上其他家长,并征求意见,向老师反馈,“好意见学校老师真的会采纳”。“有时候确实很累,感觉多了份‘兼职’,但大家不都是为了把孩子培养好吗?”马女士表示,教育本来就需要社会、家庭、学校教育三方共同努力,若要用心教育,工作量必然会增加,对老师、家长都如此,只是大家的分工不同。

作为成立全国首家家长学校且一直拥有良好家校运作模式的荔湾区乐贤坊小学,校长潘燕霞表示,现在越来越多的人意识到家风、家教的重要性与影响力,因此通知的出台可引起各校重视,“良好的家校关系对学生的学习生活与学校工作都有很大的帮助”。

潘燕霞坦言,对于现今有的老师给家委会布置太多任务、家委会过多插手学生与学校事务等现象,是由于学校与家长双方都没有适度,缺乏应有的原则和可遵循的规则。因此,相关的文件通知一旦“落地”学校,各校可根据自身特点、经验来将其细化,制定家校双方都认可的执行细则,“要从‘为孩子好’这个根本目的出发,把握好‘度’”。更重要的是,老师要具备敬业精神和好的师德,与家长沟通时要有诚信、恒心,不给家长增加太多负担的同时,也要坚持准则与立场。