澳大利亚：政府企业持鼓励态度 学习目的多出于自身充电

据《全球华语广播网》澳大利亚观察员胡方介绍，澳政府鼓励人们终身学习，自然也包括在职阶段的继续教育。所以澳大利亚人在职阶段读书的比例很高，只要不影响本职工作，企业本身也都会持鼓励态度。不过，因为澳大利亚的职位晋升主要看重工作经验，所以一般来看，人们在职学习镀金的目的并不强烈。

胡方表示，澳大利亚在职读书的人员往往都是出于一种为自身充电的目的才去学习的，而另一点较为重要的是，若个人工作时所读课程与工作本身是有关的，比如幼儿园教师深造教育心理学的研究生学位，那么所有的诸如付学费、购买书本等花销实际上是可以作为个人所得税的抵税项目的，这可以说是两全其美。对于所学课程的内容，在职人员和普通大学生一般并不会有什么不同，只不过在课程的数量上，每个学期有多有少而已。比如一个全日制学习的本科学生，一个学期要学习四门课，六个学期三年的时间学完本科，而一个在职人员往往一个学期只学习两门课或者一门课，最终可能需要六年甚至更长的时间来完成本科课程的学习。但是因为所有学习的课程是一样的，所以学历文凭的含金量与全日制读书的学生没什么两样。

英国：学历继续教育市场相对冷清

最后把目光投向英国。《全球华语广播网》英国观察员侯颖称，英国人很少在工作之余去申请读书或者去镀金，企业对于员工的继续教育也没有很高的参与意愿，总体来看，英国学历继续教育的市场还是比较冷清的。

对于继续教育领域，英国成立了教育与培训基金会，旨在明确重点、制定对策，促进继续教育领域的专业化进程。然而目前英国继续教育机构的办学质量参差不齐，教育机构的领导和管理水平也有待提高。而对于企业，雇主对于继续教育机构办学活动的参与度也不足。英国国家督导办公室早前发布的报告显示，大量的继续教育机构对当地雇主的需求满足度较低，因此企业对于员工的继续教育也并没有很高的参与意愿，所以这个行业对于求职者的吸引力尚待提高。不过，目前英国的继续教育也在改革，旨在使其既能满足学业需求，又能满足雇主的需求，具体情况如何也让我们拭目以待。