有一年，他从事的套类、筒类零件加工特别多。他发现这类特殊形状零件加工中需要以孔定位，其繁琐冗长装卡过程大大制约了工作效率。

经过一段时间的积淀，他将自己加工这类零件的经验总结出来，写出了《双向快速定位芯轴》一文。现在，这篇论文是该厂这类产品的加工“宝典”，初级工研读后，就能很快掌握装卡、操作的诀窍，实现生产效率和产品质量的双提升。

此外，《多刀位刀体》一文解决了复杂工件一次装卡，完成多种切削的过程。《橡胶密封圈加工方法改进》通过分析软性材料在切削加工过程中的变形与回弹机理，设计精巧工装，克服厚橡胶类材料加工中弹性变形问题，实现了橡胶材料的车削加工。

这些东西他从不藏着掖着，有人遇到了相关问题他还会“不谦虚”的主动推荐自己的论文。

现在，他的工装和论文成了以他命名的大师工作室的两套教材，惠及了全集团的一线工人。

严师与“大龄暖男”。

“教徒弟就像放风筝一样”

王保森带徒弟是出了名的严厉。“我们做得不对或是态度上松懈时，师傅真跟我们嚷嚷，”他的大弟子刘朝辉如是说。

对此，王保森是这样理解的：“孩子们既然选择吃这碗饭，就是奔着学真手艺来的。老话说‘一日为师、终身为父’，我必须得像管我自己的孩子一样把他们管好了。”

“当我的徒弟不容易，普车、数控都得精通，只要是咱们组的设备，随便哪台，上手就得来！”这是王保森对自己徒弟最基本的要求。

“新时代年轻人的选择很多，所以我不会强求他们。每个人有自己的发展需要，因材施教是师徒双方相辅相成的共同成长，我只想尽己之力，为真正想学手艺的年轻人创造更好的机会和平台。”王保森师傅带徒弟的方式是699厂里出了名的“自成一家”。

王保森会对刚入门的新人察其言、观其行，并在三个月的考察期结束之后，对他们做出总结和判断，尊重其意愿，劝说没有兴趣的新人转岗，对于有潜力的新人才开始正式的严格培养。

“其实教徒弟就像放风筝一样，有松有紧，既要给他们自由的发展空间，又不能跑偏，更不能断线。”王师傅谈到他对徒弟的“狠”与“严”，把自己比喻成放风筝的人。

自从2005年带第一个徒弟以来，他一直以严格的质量标准要求徒弟，绝不允许自己的徒弟使用简单或重复的图纸进行操作，“因为那样是偷懒，根本学不到真手艺。学到手艺不仅是自己掌握，也是用高质量的产品为企业生产负责任。”