另一个优秀案例是一份令人感动的环保日记。东京城市大学附属小学的一名2年级同学村井瞳，与哥哥姐姐3人每年到多摩川河边捡垃圾，10年的坚持形成了一本“多摩川日记”。10年间，他们利用每年暑假的休息时间到多摩川岸边捡拾垃圾，并计算每年垃圾减少的数量。据统计，今年回收的垃圾总量只有10年前的1/5，这一方面与环卫部门和清扫队的努力工作分不开，同时也是兄妹3人坚持10年义务清扫的成果，他们持之以恒的环保行动令人敬佩。

日本数理教育研究会组织的中小学生暑假自由研究大奖赛在社会上有着广泛影响，每年有上万名学生报名参赛。他们将自己暑假研究的成果报告寄给组委会，经专家组评审，组委会最终确定获奖名单，并编辑出版优秀作品集。学生即使没有报名参赛，仍然有机会展示成果，只要将研究结果用照片、图表、文章等形式汇总成研究报告提交给老师，优秀的研究成果可以在学校或者市町村级的展览会上展出。给孩子们一个展示的机会，是推进暑假自由研究的一个重要环节，因为社会的参与和大人的倾听会增强孩子的自信，从而促进自主研究的积极性。另一方面，自由研究也为孩子们创造了一个发现和挖掘潜能的机会，比如通过数学自由研究，让学生们切身感受到原来数学也可以这样“玩”儿，学生们一旦产生了这样的认识，对学习数学的兴趣和能力势必大增，未来可以更好地应用数学知识来解决遇到的问题。

影响广泛社会各界大力支持

中小学生暑假自由研究在日本社会的关注度越来越高。每年5月过后，各媒体陆续登出与暑假自由研究有关的资讯，各种网站则变成了自由研究的信息宝库，从制作简单有趣的小物件、调查研究身边的小事情，到正规的课题研究、体验活动、全家一起挑战的项目等应有尽有。一些教育、科学机构以及相关社会团体，在暑期来临之际会以中小学生为对象组织各类活动，如举办暑假自由研究指导讲座、发布选题建议等，可见该项研究活动得到了社会各界的大力支持。

例如，日本贝乐生教育研究开发中心每年5月份会在主页上公布暑假自由研究选题建议，同时开通指导热线。微软日本公司、赛仕日本软件公司等跨国企业也纷纷结合信息技术优势开展指导讲座。赛仕日本还连续多年举办“数字科学暑假亲子同乐”体验活动，2017年的主题活动于8月19、20日举办，以小学2至6年级学生和家长为招收对象。参加者需事先确定好研究主题、提出研究假设，并根据主题收集相关数据，活动当天将准备好的数据在专业人员指导下分类、整理，制成图表，共同参与一系列科学研究体验。学生通过该活动可以养成观察事物的习惯，提高逻辑思维能力，培养数据时代的沟通能力。