翻开小学语文新教材，原本占据第一课的“a、o、e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代。9月1日起，进入一年级的孩子们将先认汉字，大约一个多月后再学拼音。

而在去年，重庆部分试点学校一年级已开始使用此版国家统编教材。新版教材怎么学？我们特地采访了两名用过一年级新教材的语文老师，请他们谈谈此版新教材的使用感受及建议。

语文越来越重视阅读表达 ——巴蜀蓝湖郡小学语文教师 刘俐宏

因为已教授了一学年的新教材，感觉到“新教材”比较明显的变化就是先认字，再学拼音，而且边学拼音边认字。此外，新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。

新教材第一单元的“和大人一起读”这个版块，目的在于让亲子在陪伴和共读中感受阅读的乐趣，让孩子们不仅会读，还会讲述故事，表演故事。这意味着，语文教学越来越重视孩子的阅读表达。这也是入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

新教材增加了古诗文。小学生学习能力强、思维活跃，通过让他们熟读背诵古诗文，能够增加他们的识字感、文学审美力，激发他们的学习兴趣。

家长要陪孩子轻松阅读 ——两江新区童心小学校、重庆市特级教师 陈洪英

新教材的亮点之一——“和大人一起读”。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。

家长辅导孩子阅读也是要有方法的，对于家长而言，一起读不要给孩子太多压力，也不必布置作业，附加的任务多了，压力大了，兴趣就少了。应当让孩子在大人的陪伴下进行无压力的自由轻松的阅读。

家长们可向老师积极反馈孩子的阅读表现及自己的困惑，运用“我读你听”“共读共议”“你读我听”“读绘结合”“读猜结合”“评价反馈”等小朋友喜欢的方式，一步一步让孩子体会阅读的乐趣，渐渐爱上阅读。

练就一手好字意义非凡。刚入一年级的小朋友的书写要及早引起重视，尤其是小朋友们的书写姿势。如果我们在首次教学书写时不作严格要求，并长时间鼓励督促小朋友们主动纠正，恐怕他们坏的书写姿势将会伴其一生。家长们同时也要重视这个问题。

本报记者 林祺