不光是要把教材编好，还要引领整个德育课的教学，德育的实效性确实是一个巨大的挑战。

第一，要注重学习活动的引导，让学生参与进来。这次教材有个新的定位，教材既是教本，也是学本。所以，在教材当中设计了不同的栏目，这些栏目围绕学生学习活动设计，比如自我反思的活动、观念交流的活动、经验分享的活动、论辩思考的活动、调查研究的活动等。

第二，对教学再定位。过去教师在教这门课时说教太多，教学效果不好。这次在教材当中对教师的一个新的定位，教师的教就是学习活动和学习过程的设计，组织、参与、引导，对广大教师来说也是有挑战的。

第三，提高德育实效的重要法宝，就是学习经验的引入。如果学习教育与学习经验没有关系，学生就找不到感觉，也就进不了他的内心。这次教材编写当中，非常注重学生经验的利用，很多环节是对学生已有经验的唤醒、加工、整理和提升。

（作者：高德胜，系华东师范大学教育学部教授）