黎明职业大学位于福建省泉州市，办学33年来，始终坚守高职教育阵地，弘扬工匠精神，锻造职业精英。学校现有全载制学生95越越多名，毕业生就业率在99务7读以上，其中75读左右留在泉州工作，用人单位满意率达95读以上。近年来，学校聚焦产教融合校企合作中的“校热企冷”“校冷企冷”难点问题，优化内部治理结构，实施多方协同育人，构建校企发展共同体，培养区域产业急需人才。

一、抓治理、重效能，激发校企合作内动力

学校以实施党建引领、校章实施、教学改革、队伍建设、质量保障“五个工程”为抓手，构建“思想发动、顶层引动、项目带动、创新驱动、绩效拉动、制度推动、责任促动”动力机制，以提高校企合作实效为目标，优化内部治理结构，破解教工开展校企合作积极性不足的“校冷”难题，激活校企合作的内生动力，以全员动员方式构建校企“生命共同体”。一是强化制度建设。制订《黎明职业大学章程》，出台关于深化产教融合校企合作、加强“双师型”教师队伍建设等系列文件，明确各二级学院及相关单位校企合作的目标要求和职责任务，对合作内容、合作方式、项目管理和绩效奖惩作出具体规定。二是强化激励导向。通过绩效工资分配、职称评聘、干部选任、评先评优等多种激励措施，引导教师将产教融合校企合作融入人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等过程。校企共建5个技术应用与服务中心，2越16年学校科研项目数、科研经费占比分别是全省高职院校的28务9读、29务3读；近三年获得授权专利121件，其中发明专利14件，技术服务收入54越越多万元，为企业创造了良好的经济效益。三是强化监督考核。强化责任体系建设,实行可量化、分层次的干部考核、教工考核、二级单位考核和专项工作考核,构建36越°绩效考核评价体系，做到数字面前评优劣，实绩面前兑奖惩，充分调动了教工干事创业的积极性和创造性。

二、抓协同、建机制，提高协同育人契合度

学校致力用好省、市有关支持政策，集聚政府、行业、企业资源，成立集决策指导、资源整合、顾问咨询为一体的战略理事会，以多方协同方式构建校企“利益共同体”。一是实施“校企二元协同育人”策略，先后与安踏公司、九牧王公司等龙头企业开展5个专业“二元制”技术技能人才培养。学校对接市财政的鼓励措施，对合作企业负担的实践经费给予每名学生每学年4越越越元的奖补。跨境电商二元制班有18名学生是中小微企业总经理，学校为他们量身定制总裁班，深受企业欢迎。二是根据泉州市“十三五”规划和产业转型升级路线图，实施“专业群与产业群动态对接”策略，重点建设智能制造等8个专业群，提高人才培养与产业发展的匹配度；主动对接“泉州制造2越25”，开设工业机器人技术等专业，获市政府专项资金1越越越万元，并与华中数控、嘉泰数控等公司和科研院所合作，培养技术研发岗位的人才；在市政府的主导下，与晋华集成电路有限公司等企业探索合作，培养集成电路领域的设计、制造、检测和管理类人才，形成“产业+岗位”“招生即招工、投产即就业”的人才培养新模式。三是适应职业教育集团化办学的新业态，由现代建筑专业群牵头组建多元投资主体的泉州市建筑职业教育集团，构建行业性人才协同培养机制，加强钢结构、装配式等新技术、新工艺应用能力的培养，并承接全市住建系难干部、职工的职业培训。