“职教高考打破了职业教育向上不能贯通的‘天花板’，初步实现了中职、高职与应用型本科贯通，为职业院校学生提供了进一步深造的机会，改变了职业教育局限在专科以下层次的局面，也适应了产业升级的迫切需要。”山东省教育厅职业教育处处长王志刚说。

青岛电子学校毕业生高斌对此深有感触。“我不仅圆了自己的本科梦，还考上了研究生！”5年前，高斌通过职教高考被济宁学院的本科录取，前不久，他又收到一个好消息：在研究生考试中，被北京邮电大学录取！“进入大学后，我发现了自己的优势，就是已经在中职学过了很多专业课，这为我打下了坚实基础。非常感谢母校！”高斌说。

职业学校学生发展有了更大空间，随之而来的是职业教育吸引力明显增强，过去“职校只能招收低分生”的难题开始逐步得到破解。“职教高考让中职学校开始成为梧桐树，吸引越来越多学生报考。”青岛电子学校校长崔西展说，“中职学校一样是年轻人青春起航的地方！”

山东省教育厅有关负责人介绍，目前，山东省初步构建起职业教育、普通教育并行的高考“双轨道”，基本形成上下贯通、左右衔接的人才成长“立交桥”基础框架，一定程度上为技术技能人才成长拓宽了学业晋升、技术技能提升的渠道，为学生依照兴趣和禀赋进行多样化选择、多路径成才搭建起成长阶梯。

江苏推进校企深度合作

产教融合协同育人

本报记者姚雪青

进入三年级，不少人正忙于找工作，南京工业职业技术大学机械制造与自动化专业的窦思羽已手握3家公司的录用通知书，“我在学校就掌握了企业生产的全周期技术，还获得省级大赛二等奖”。

近年来，江苏职业教育积极构建校企协同育人新机制，推进“引企入校”“办校进厂”等深度校企合作模式，吸引企业参与职业教育全过程，每年“订单培养”规模占招生总量的20%左右。