依靠“一人一粉笔”，在离县城70多公里的大山深处教书30余载的官金花，近年来学习新媒体的热情高涨。“在我县，像官老师一样，50多岁还在努力学习使用新媒体的山村老教师还不少。”上饶县教育局副局长刘田旺说。自去年暑假成为“智慧校园”试点县，今年3月下旬已完成97%的中小学部署，上饶县正探索通过教育信息化，推进贫困县域教育精准扶贫。
基础不厚，江西通过省级层面对教育信息化进行顶层谋划、整体设计，扩大优质教育资源的覆盖面。
2017年伊始，省委教育工委、省教育厅便将信息化列为考核加分项，并将推进教育信息化作为各级教育部门重要工作来抓。6月，省政府办公厅印发《关于加快推进教育信息化工作的意见》，为全省各地各校信息化发展提供科学的规划和指导。
在鹰潭市第五小学主讲教室，教师用多媒体授课，远在童家镇中心小学的孩子们也通过网络一同上课。作为江西教育信息化改革试点市，鹰潭通过“在线视频互动教学和教研系统”项目，建设了39个试点在线录播教室及200多个“在线教室”，实现市直中小学、乡镇中心学校和所有初中、高中学校全覆盖，并延伸至部分教学点，让城乡师生共享优质教育资源。
同时，江西还在全省中小学开展红色、绿色和古色教育活动，让学生在“知、行、践”中了解、传承赣鄱文化。
陶娃看家乡，寻一寻古镇风、访一访瓷都人、看一看瓷窑事、品一品瓷艺美……景德镇通过开发陶瓷文化校本教材，让孩子们走进瓷都的千年文化。在井冈山市各个革命旧址里，红领巾导游员向游客们回顾斗争史；在青原区东固镇东井冈革命传统教育基地，孩子们穿上红军服行操训练……吉安市把中小学德育工作与弘扬井冈山精神结合起来，做活校园文化。
定向培养、提高待遇、交流轮岗
向下扎根、向上生长的乡村教育
稻香阵阵。被农田、菜地包围的抚州幼儿师范高等专科学校，前身为崇仁师范学校，校门口的“师范路”由师生到河边挑来的石头、砂子铺就而成。
多年来，该校毕业生在农村的稳定率达到98%。“2007年，我校承担起省里的定向培养任务。基本功扎实，对乡村教育有感情，我校毕业生是赣东乡村教育的生力军。”校长万晓定说。
中师取消后，江西点多、面广、成班率低的农村学校很难分配到普通大学生，“一专多能”的教师成了“刚需”。
