以教学内容改革作为思政课改革的重要抓手，以学科为支撑、以问题为导向、以育人为目标，江苏牢牢把握人才培养的“制高点”，全省思政课建设集中体现了“三个贴近”，即贴近生活、贴近时代、贴近学生，探索出了一种精耕细作的思政育人新模式。

2016年，江苏在全省高校中遴选建设10个示范性马克思主义学院，作为全省思想政治理论课教育教学改革的“排头兵”。南京师范大学就是其中一所。经过近7年的探索，南师大不断创新思政课网络教学实践，形成了本科生思想政治理论课“网络+课堂”混合教学模式。通过教学团队集体攻关，该校将每门课程划分为若干教学单元，让学生在规定的网络单元开放时间内，全天候自主安排学习时间，学生自主学习占总课时的35%至40%。

目前，江苏高校有马克思主义理论国家重点学科1个，省优势学科1个，省重点学科14个；有20所高校设有马克思主义理论学科博士点和硕士点。以学科建设和教学改革为支撑，江苏思想政治理论课国家级精品课程达到6门，省级精品课程有42门，全省的思政课堂精彩纷呈，课堂教学的吸引力、说服力和感染力不断增强。

江苏各高校还结合自身实际，充分利用本地资源因地制宜开展个性化的思政教学。如扬州大学，利用当地“扬州好人（道德模范）评选活动”，从2010年起持续聘请了30多位“扬州好人”担任思想政治理论课兼职教员，逐步形成了独具特色的思想政治理论课“构境链”教学模式；盐城师范学院、南京财经大学红山学院等高校，推出了配合课堂教学的多种微信插件和手机客户端，通过移动智能终端实现交互式课堂教学与考核，打造“指尖上的课堂”。

强基固本，品牌专业成人才培养沃土

“流体力学”是南京信息工程大学气象专业的一门核心基础课，这门课曾被学生称为“天书”，非常难懂。但近两年学生们却发现这门课变得生动有趣、轻松易懂。授课教师张文君告诉记者，随着“精品课程”建设推进，学校专门出台了文件，要求建立课程教学团队，“我们有些课程的教学团队规模到了20人，这20人每1—2周都会进行一次集中备课，共同上好一门课”。

回归基础本位，加强课堂建设，直接影响高等教育人才培养的质量。近年来，江苏努力从制度上巩固高校教学的基础性地位,通过建设“精品课堂”“精品教材”等一系列措施，在全省形成了重视专业建设、重视基础教学的良好氛围。