九寨沟地震后，我在认真思考这件事：一个孩子该拥有什么能力，10年后，在被AI包裹的世界里，不沦为“无用阶层”。
李开复在书里提到：1921年，美国记者问获得诺奖的爱因斯坦，人声音的速度是多少。爱因斯坦拒绝回答说，你可以在任何一本物理书中查到答案。接着，他说了那句特别有名的话：“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”
不知情绪为何物的阿尔法狗能赢李世石的围棋，却读不懂他脸上的细微表情。机器人需要读几百万张自行车图后，才能识别自行车，而一两岁的孩子，只需看一次就能识别全世界的自行车。坐在电影院里的机器人怎么懂得《二十二》是部好电影，《三枪拍案惊奇》是烂片……人类的套路也很深。
无情无义无心无肺的AI同学，运算速度惊人，可在理解力、感知、情绪问题上瞬间无力。
至于哲学、宗教、美学……这些看起来没用的东西，机器人似乎更难抵达。模拟有1000亿个神经元的人脑，“像人一样思考”，目前只能是科幻吧。
晚上，补习班门口，有人发各种培训机构的广告，我绕着走，孩子总是迎上去接广告单。她说：“这样能让发广告的人早点儿回家。”这句话闪电一般击中了我，困惑很久的问题，似乎有了答案：有这样“心”的人类，是有再强大“芯”的机器人都不能比拟的。AI，不是爱。
事实上，我可爱的同事从九寨沟地震灾区发回来的报道，是最聪明的机器人也写不出来的。跑掉的黑球鞋、只写了一个菜名的点菜单、地震发生时尚未烤熟的挂在烧烤架上的羊腿……这些文字是有温度的。“跑”“飞跑”“欢脱地跑”……冷冷的机器人哪里懂文字的层次感、细腻感。如此看来，我似乎也不会失业。
