纪录片里HTH的教室，就像一间间儿童博物馆。HTH核心是调动孩子自主的学习积极性，该校用“项目制学习”完全做到了这一点。孩子们为了完成自己的项目，主动查阅资料、主动协作、主动尝试，老师最核心的作用，是课程最初的“项目设计”，以及学习过程中的引导和协助，这就是儿童博物馆最核心的教育理念，给孩子一个环境和任务，让学习自然发生。

老师的管理机制也是关键。该校的老师有一半不是职业教师，很多各行各业的专业人士受教育改革的感召来到这里任教，学校为此成立了教师学院，给这些半路出家的老师提供教师培训。

另外，要摸准理念支撑——让教育回归生命。纪录片中，一个女孩在一年之内从害羞不敢说话到成为戏剧导演，一个男孩为了完成任务通宵达旦最终还是失败，失败后反思反省再次出发而后获得成功……从这些故事中，我们看得到真正意义上的成长，而这个成长是由内而外的，没有人强迫、没有人鞭策。

如今，人工智能能做的事已经不止是工厂中的机械手，而是让很多职业消失，因此，很多过去标准化教育出来的人丧失了就业能力，也无法创造价值。

大学面对这个世界的变化，也不得不做出改变。现在，美国有一半以上的大学已经宣布，学生申请入学不需要提交成绩单，或成绩单变为可选项，孩子在学校所做的各种项目已经成为了大学衡量学生学习能力的标准以及录取的标准。

同样的命题放在中国同样成立，我们的教育在这种全球化发展的加速度下，用不了多长时间也必须做出改变，它提醒着我们——标准化的成功人生也许已经不再可能。