培养有创新的创业

此次“寻龙行动”，遴选企业家最基本的三个条件是龙心、龙池和龙道。“龙心”是成龙的决心、信心；“龙池”是企业生存和成长的空间；“龙道”是成龙的方式方法，企业必须具有使命、目标、战略、战术、团队等，其产品、技术等具有领先地位，特别要具有核心竞争力。

何志毅说，“‘寻龙行动’前后筹划了两年多的时间，最初我的‘寻龙志’从哪里来？其中很大一部分是厉以宁老师和北京大学的平台赋予的。1999年在跟随厉以宁老师做完博士后研究即将出站时，厉以宁老师说，留校任教，未来的社会价值会最大化，这给了我强烈的责任感和使命感，今天的事实已经证明了这一点。因此，未来成‘龙’的企业家们必须充分说明和证明自己的‘龙心’，这一点是至关重要的。”

作为一直以来关注双创、中小微企业的专家，何志毅说，“六年多以来，新华都商学院培养了约4700个创业者，到现阶段，希望有一个可以拉动眼球的项目。‘寻龙行动’重点在关注在‘潜龙’和‘见龙’，而‘潜龙’和‘见龙’的基础是千千万万个创业者。此次项目希望通过一种样板的展示作用和一种体系的建设作用来促进创业者成长，培养有创新的创业，不论是产品创新、产业创新，亦或是技术创新、管理模式创新等。另外，还想要建立一种生态体系，计划在全国建立六至七个创业共同体，让创业共同体去扶植‘鲤龙’，新华都商学院在‘鲤龙’的基础上提供课程体系、师资和运营管理经验等，助力企业成为‘潜龙’和‘见龙’。”

独特课程体系：不拼知识拼智慧

一个优秀的企业离不开优秀的企业家。中国网财经记者注意到，此次“寻龙行动”为了培养具有实战经验的顶尖企业家，在课程设置方面除了管理理论体系相关课程外，还有一系列诸如“瑞士创新之行学”、“中国革命与组织管理系列课程”、“禅文化与创业者素质提升”、 “人文素养(国学、史学等)”、“表达与表演艺术”等特色人文课程。

何志毅对此解释称，“基于多年对商学教育的理解和反思，我觉得商学教育很大的一个不足在于，假设商学际培养的对象人品、人格是健全的，商学院只是灌输知识；另外，从培养人的阶段来看，商学的教育是培养MBA，要求各种学历学完以后工作三年以上再回来，商学院是在假设这个人的自我完善是完成的基础上教授金融、会计、人力资源、营销等知识。但是这个过程中缺失人文底蕴。所以基于这两个假设，新华都商学院想在培养创业者的时候，主要拼的不是知识，而是智慧，是素质跟人文底蕴。”

根据介绍，新华都商学院独创了一套“金木水火土”五行体系的独特课程，分别代表着智慧、素质、知识、经验和实践。“金”所代表的智慧是居于首位的，包括三个课程：

第一个课程国际智慧。首先是瑞士智慧，含和平智慧、创新智慧、全球化智慧；再者是以色列智慧，含犹太智慧、进取智慧、创业智慧；第三是日本智慧，如东西方文化融合及保持传统。另外还有美国智慧，如高科技产业，以及德国智慧，如工业4.0等。第二个课程是红色智慧，主要针对创业企业组织成长，含一大智慧、井冈山智慧、遵义智慧、延安智慧、西柏坡智慧、北京智慧。第三个课程是国学智慧，含儒学智慧、禅学智慧、道学智慧、史学智慧、中医智慧、艺术智慧等。

目前，五行课程体系已经不是教育理念和逻辑，在经过大量的实验以及学员研讨与问卷调查后，已经形成了特色。何志毅说，“为什么我们的课程有特色，是因为知识教育不占主导地位，非知识性教育重于知识性教育是新华都商学院的基本里面。创业教育与工商管理教育的根本不同在于，创业教育不仅教授知识，如同军事学院，还要启迪智慧、增加经验、提升素质。”