遗书

早在2015年，教育部办公厅便印发了关于《中小学心理辅导室建设指南》的通知，要求各个中小学校建设心理辅导室，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题。那么，互助县威远初级中学是否按照要求建立了心理辅导室呢？

范玉萍海东市互助县威远初级中学副校长：这个上面有要求，本身初中的孩子心理问题比较多，我们学校有心理辅导室，每个老师都有心理辅导册，如果说班里有心理问题的孩子班主任要辅导，还要有记录。

在互助县威远初级中学内记者看到，学校确实按照通知要求建设了心理辅导室，但只有很小的一间教室，这明显与通知不符。按照通知要求，心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域。区域基本配置个别辅导室面积要求10-15平方米/每间，基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。团体活动室面积要求20平方米以上/每间基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。针对互助县威远初级中学心理辅导室设施不全问题，记者也采访了互助县教育局的相关负责人。

石存贝海东市互助县教育局副局长：作为心理健康辅导室的话，我们也是在各个学校都建了，当然各个学校建立的水平也是层次不齐，有些学校建的比较标准，像这一所学校是由原来的一所高级中学，转为初级中学，时间不长，也建了心理辅导室也有德育处的老师作为学生心理健康教育的兼职老师。

按照通知要求，学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，保证心理辅导室工作正常开展。心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导。那么，互助县威远初级中学在心理辅导室建设经费方面是如何执行的呢？

石存贝海东市互助县教育局副局长：这个心理健康教育的经费是从教育经费里面统一下拨的，由学校自己按照需要支配。当然对于学校里心理健康教育室的经费，按照学校的需要自己支配，也没有明确的规定。

按照教育部通知要求，心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。那么，学校在心理辅导教师配备方面是否达标呢？

范玉萍海东市互助县威远初级中学副校长：班里专门的心理辅导课没有辅导老师，但是是班主任兼的，他是要利用团会，班会要进行，学校层面的话每周还有一个安全警示。我们有两个辅导老师，他一面是心理辅导老师，一面在德育处坐班。

范玉萍告诉记者，按照教育部门的要求，学校每周都有一课时的心理健康教育辅导课，每周五为安全教育日，针对心理辅导老师是否达标问题，由于正处在高考期间，所以记者采访不到相关老师进行了解。但采访中，教育局的相关负责人告诉记者，他们会将陶某某的事情作为典型，及时敲响校园安全的警钟，防范于未然。

石存贝海东市互助县教育局副局长：这一件事情也是突发事件，也是学校没预料到的，作为我们教育行政部门的话，以后进一步加强学校的心理健康教育，不光关注学生的身体健康，更要关注学生的心理健康。

近年来，校园欺凌一直是社会广为关注的话题，由于未成年人心智不成熟，认知不健全，所以校园欺凌事件一直不绝于耳，而由于现有的法律还不健全，所以导致校园欺凌发生后，被欺凌者得不到相应的救助，最终导致很多悲剧的发生。面对这些悲剧，我们应该正视校园欺凌，让孩子远离暴力。

近年来，发生在各城市的校园暴力事件层出不穷。2015年4月29日，上海市医药学校一名女生被五六名女生轮番推搡、扇耳光、踢打、拖拽头发的视频在网上传播；2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。那么，本该和谐、文明的校园内，为何会不断发生暴力事件呢？为此，记者采访了青海师范大学的心理学教授赵慧莉。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：家庭教育当中我们会更多的，倾向于能够让孩子有物质上的满足。而对于很细微的，我们认为的，在家长眼里看的不重要的一些细节，恰恰是孩子以后在成长过程当中，可能会对他影响特别大的一些缺点。比如说以我为中心，我是老大。

校园暴力事件发生的原因，与家庭、学校、社会和个人密不可分。尤其是家长，作为孩子的第一任老师，更是承担着重任。但部分家长素质偏低，家庭结构不完整，采用简单粗暴式教育，让孩子缺乏归属感，这是发生校园暴力事件的诱因之一。

面对孩子不健康的人格特征，家长首先应当给孩子营造一个良好的家庭氛围，经常与孩子进行沟通交流，及时掌握孩子的心理动向，教育孩子如何在困难和挫折面前，如何冷静的去处理问题。其次，家长应该为孩子普及法律知识，让孩子懂得如何使用法律的武器来维护自己的人身安全。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：对于家长来讲。对孩子应该有一个客观的科学的评价的态度。你怎么样来看待孩子的成功。怎么样看待孩子的进步。这个非常关键，同时在家庭教育当中。这个非常关键，同时在家庭教育当中。有一点是不能忽视的要培养孩子健全的人格特征。

学校作为孩子的第二任老师，对孩子形成正确的人生观、金钱观、价值观至关重要。老师的职责是教书育人，但随着法律制度的不断完善，很多老师只尽到了教书的职责，而育人的职业却不断被忽视。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：惩罚和惩戒的度很难去把握。而事实上我们说。教育惩戒是教育应有的一个功能。惩戒和惩罚我们拿不准的时候。教师就会变得怎么样呢？除了传授知识以外。其他的就好像显得无能为力。

赵教授说，面对此种尴尬的局面，作为学校的管理者和老师，营造良好的校园氛围势在必行，学校应当逐步转变教育观念，对学生进行全面评价，提高学生的自我保护能力。多与孩子进行沟通交流，多举办丰富多彩的活动，多普及法律知识，让孩子懂得去感恩、去尊重他人，去承担责任，对预防校园暴力事件的发生能起到决定性作用。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：比如说像校园心理剧，比如说还有像情景剧，讨论这些方式都可以让学生。在角色扮演当中，去了解施暴者和受害者，彼此之间的感受，同时改变自己的一些行为。

荀子曰：“木受绳则直，金就砺则利”，可见环境对事物的影响不可低估。社会环境的好坏，对于孩子的教育成长不言而喻。但随着互联网的普及，很多含有暴力性质的影视作品、灰色文学等不断影响着孩子，虽然国家已经颁布相关法律禁止，但仍旧有很多作品流入孩子眼中。

面对校园暴力，学生个人在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。

来源：青海经视