汪斌是南京大学悦读书社（以下简称“书社”）现任社长，也是今年“DIY研读课”项目主要组织、策划者之一，且每学期都会选修“DIY研读课”。今年暑假，他与书社成员们共同参与设计了新学期的“DIY研读课”。

“学校原本的课程并不少，但发现为自己量身定制却很难。所以，我们就想能不能从学生角度出发，设计我们自己感兴趣的课程。”在汪斌看来，学校开设的大班通识课虽然符合许多学生学习的大方向，但可能与其自身兴趣并不完全契合，而“DIY研读课”的产生正是基于学生对于量身定制课程的需求。

2016年，时任书社社长王建一提出“为学生量身定制课程”的想法得到了学校的支持。汪斌告诉澎湃新闻，书社成员们前期采用问卷调查等多种方式，在全校本科生范围内调研大家感兴趣的课堂话题后，再通过学校邀请名师进行课程草拟。后期，大家会借鉴国外高校的课程设计经验，鼓励同学结合自身兴趣参与设计研讨互动性的学术研究型课程，并和老师共商教学方式、上课形式。

汪斌认为，“DIY研读课”是从被动接受课程到主动设计课程是从“要我学”到“我要学”的转变。

课程偏人文社科

　还包含小语种

“DIY研读课程”是由普通本科生研讨课程与本硕（博）合开课程组成。8月24日，澎湃新闻从南京大学教务处获悉，“DIY研读课程”其内容高于新生研讨课、“悦读经典计划”与通识课程，又不同于硕士生、博士生课程的高度专业性。

“这个学期开设了很多本硕（博）合上课程，对于一些想要更早接触学术研究的人可能是一个大的福利。”汪斌介绍说，每个学期的“DIY研读课”都不同。其中本科生研读课是新开设的课程，本科生可以跨专业选课；而本硕（博）合上课程，虽然之前教务系统里已有，但是原本并不对本科生开放。

澎湃新闻在《2017年秋季学期DIY研读研究课程目录》中看到，课程主要以文、史、哲以及部分社会经济的通识课为主，此外，朝鲜语、德语两个小语种课程也位列其中。

为利于师生间的互动交流，“DIY研读课”原则上采用小班教学模式。普通本科生研讨班，一班15-30人不等。本硕（博）合上课程，则是5-10个人。“但‘勒爷爷’的课，因为太热门，我们今年开放了100个名额。” 汪斌在跟该课程助教老师张璐做课前沟通的间隙，向澎湃新闻简单介绍了开课情况。