“隔代抚养的孩子有相当比例存在个性缺陷和社会适应能力欠缺。”武汉大学特聘教授、青少年教育专家尹邓安教授指出，大量调研结果显示，在我国70%的“隔代抚养”都不成功。他解释，老人对于孩子的生理保育多于培养教育，使孩子形成了骄横、任性的性格，长此以往，被溺爱长大的孩子对父母的管教抵抗，并与之疏远。

尹邓安表示，抚养孩子，和孩子一起成长，本身也是年轻父母走向成熟的体现。现在孩子早熟，心理成长变化快，容易出现叛逆现象，需要父母的及时引导和沟通，建立良好的亲子关系，而年迈的祖辈往往跟不上孩子的变化，不能给予应有的关怀和抚慰。

武汉市心理医院儿少病区主任马筠强调，父母与子女的互动能够促进孩子性别角色的发展、社会适应性、学业成就、健康情感的建立，这通常是老人难以完成的。

但是，中南医院儿童神经与心理门诊副主任医师范静怡说，很多父母在孩子上学之后，才开始关注孩子，而且更多地是在学习方面。此前他们错失了与孩子沟通交流的最佳期，孩子的情感需求长期得不到满足，致使他们从感情上不愿意接纳父母，也就不能接受父母的管教，亲子之间频发冲突，最后可能诱发心理疾病。

“自己的孩子自己带。”在武汉大学人民医院精神卫生中心博导王高华教授看来，养育孩子是父母不可推卸的责任，应该是年轻人“唱主角”，老人“搭把手”。“双方角色定位清楚了，老人的压力自然就小了。”他反复强调，年轻人不要偷懒，孩子不是爷爷奶奶的孩子；老人也不应插手年轻人管孩子，剥夺儿子女儿抚养其孩子的权利。另外，当育儿观念发生分歧时多沟通，老人最好尊重年轻人的意见。

张昌勇呼吁，上世纪八九十年代，很多单位都有专门的托儿所，“二孩时代”社会相关部门和民间机构可以多增加幼托机构，这样也可以分担和减轻老人的压力。

记者刘璇 通讯员邓盛强 陈识