来自小学一年级科学课电子版教材。

躺在大纸上画身体轮廓、用喷壶制作彩虹、感受水从下往上爬……这是高新实验学校的一年级科学课堂。

虽然，杭城大多数学校新学期开始，一年级上科学课，但还是有些学校早早地就已经在一年级开设了科学课，比如滨江区的高新实验学校，这门一年级科学课已经开了整整4年。

陈曦是高新实验学校专门教授一二年级科学课的科学老师，作为一名省特级教师，她从事科学课教学已有28年。针对很多第一次给一年级新生上科学课的老师的小忐忑，陈老师贡献出了自己的经验。

课堂互动简单实验

让孩子们边学边玩

陈曦的科学课，地点并不固定在教室里，可能在走廊上，也可能在校园的某个角落。

植物认知课上，陈曦给每个小朋友准备一张观察任务单，让他们去校园里找各种植物，并将叶子画下来。遇到不认识的植物，陈曦会帮助他们识别。

“一年级的小朋友爱玩，在户外的课堂中要给他们布置任务，不然他们都玩去了。”陈曦说，她的科学课堂讲究边学边玩，在玩的过程中感受科学的魅力。

在测量课上，陈曦让孩子们用纸带子测量五个脚印有多长，孩子们纷纷跑到走廊上，走五个脚印的长度，把多余的纸带子剪掉。然后，陈曦让孩子们把纸带贴到黑板上，逐一小组进行检验，评出哪个小组更精准，给予表扬，培养孩子严谨的科学态度、观察记录能力以及小组合作的能力。

每周，陈曦都会给孩子们布置一个简单的实验，让他们在家里完成，并拍三张照片在qq上传给老师，全班分享。

比如，陈曦曾经给孩子布置过一个用水制造彩虹的实验。“在水中加入不同浓度的盐，水就会分层。在不同浓度的水中混入不同颜色的颜料，分层会更加明显，浓度高的在下面，浓度低的在上面。”

陈曦将孩子们拍摄的实验图片放大很多倍进行展览，美丽的“彩虹”让孩子们感受到了成就感。

有时，孩子们还会给她带来惊喜。

有一次陈曦给孩子们布置用纱布过滤水的实验，在孩子们分享实验的成果和心得时，她发现有的孩子对实验进行了改造，“有小朋友在水中混入了颜料，观察有颜色的水会不会也被纱布吸引过去。他们已经开始有了自己的深度思考，让这个实验进行了新的拓展。这种思考力的培养，是很重要的。”