记者：中国人民大学从2015年开始招收创造性写作专业的研究生，已经连续招录了三届学生。大家很关心，这个创造性写作专业能“创造”作家吗？

梁鸿： 我觉得这的确是个问题。大家一直围绕着这个层面争论其实完全是陈旧观念所致。除了那种极具天赋灵光闪现的天才作家之外，任何一个作家写作，都需要大量的阅读、需要文学技巧的训练、需要世界观培养和知识的储备。大学里面的创意写作专业只是提供了基础和一种通道，至于后来创作成什么样子，成就如何，取决于作家的努力、悟性、勤奋程度等等。创意写作专业不在于“创造”一个作家，而在于怎样提供一个通道，就像我们任何专业的训练一样，提供的只是一个通道，而不是最终的结果。

记者：有一种观点认为，作家创作更多依靠经验，而非理论。您的观点呢？

梁鸿： 世界上任何写作里边所包含的知识、生活经验和逻辑都是包罗万象的，理论的学习包括哲学的、宗教的、历史的，也包括文学理论的，包括文学与这些学科之间的关系，比如文学与哲学的关系，文学与历史的关系。对于作家来说，经验可能是一个基本的层面，但是如何把经验转换成创作，如何转换成语言，转换成一种结构，都是需要理论的。你的哲学修养、历史修养和理论修养，都会决定你写作的深与浅，写作的方向，以及写作的结果。

总体来说，我们总是把创作专业与写作需要天赋简单地二元对立起来，这是一种偏见。写作天赋只是一个层面，而且大部分作家的天赋只占很小一个层面，需要后天的努力和训练，千万不要把作家看作是天然的，生来就是这样的。并没有生来就是这样的作家。创意写作专业学习可能也是努力的过程之一。

记者：您主要给这个专业的学生开什么课程？

梁鸿： 去年给他们开的一门课叫“创造性写作理论”，系统地介绍世界范围内著名作家所写的文学理论。我想让学生们看到这些著名作家如何理解世界文学经典，他们理解经典背后的文学结构是什么，文学观是什么。这样，青年作家们对于经典作家有更细致的了解，让他们看到文学是通往不同的途径、不同的方向的——这些方向都是文学的重要方向。像这样系统的讲解，既开阔了眼界，同时给他们的文学创作提供了一些启发，而不是让他们去模仿什么。

（本报记者 饶翔）