一部尚未公映的教育纪录片，已获24个国际影展奖项，并在美国上千所学校巡回放映，被誉为“有史以来最值得一看”的教育电影。
这部名为《极有可能成功》的纪录片，将镜头聚焦在一所名叫High Tech High (HTH)的学校，展现了HTH与众不同的教育方法以及由此引发的关于教育改革的深入思考。
无教材也不考试
一样能取得好成绩
这所学校没有课本，没有固定教室，没有上下课铃声甚至没有考试。抛弃了加州的课程标准，放弃了以考试为目的的分学科教学体系，跳出了只雇佣师范学院专业教师的局限，彻底采用项目制跨学科学习。
学校不以成绩评判学生成功与否，也就没有考试成绩可以向家长报告，每年一度的展览就是孩子们的学习成果，展览内容就是孩子们进行的项目，可能是一本书、一场话剧、一幅画或是一个机械装置，虽然是老师设定的项目，但孩子在这个过程中有着极大的自主权。
这个展览对全社区的人们开放，因此，孩子们都希望自己的项目能够以最完美的形式展现。学习的意义变得很真实，不是一个标准化测试来评判孩子的学习，而是观展人会如何评价孩子的作品。在真实世界的工作成果，其实也是相同的评价标准，即你的工作是否能得到其他人的认可。
HTH不是一所昂贵的私立学校，更不是什么贵族学校。作为一所公立特许学校，HTH通过抽签的方式决定入学资格，这里一半的学生来自低收入家庭。而正是这样“普通”的生源，这样创新的教育方式教育出来的学生，却有着高达98%的大学录取率（它所在的加州平均水平是50%）。HTH学生的平均成绩比地区平均水平高出10%。
起初，父母们充满疑惑地把孩子送到这里，随后经历了紧张、焦虑、感动和惊喜等各种可能的情感体验。但98%的大学入学率，成功打消了父母对这所学校的疑虑，随后的17年间，HTH成功增设13所学校，并将教育延伸到了初中和小学。
当然，学生平均成绩好或大学录取率高并非就是教育改革成功的标志，不能够说明学生未来的人生会怎样，这也是影片命名为“极有可能成功”的严谨之处。
理想学校应像博物馆
标准化的成功不能复制
哈佛大学霍华德·加德纳教授曾提出，理想的学校就应该像儿童博物馆，给孩子上课的，应该是各行各业的真正的专业人士，他们可以带着孩子们一起探索真实世界，解决真实世界的问题，教给孩子们真正实用的知识和能力，而不是应对考试的技巧。
