在“两蒋”时期，台湾民众的国族认同原本不存在问题，除极少数人主张“台独”，90%以上的民众都坚持“一个中国”，认同自己是中国人。而李登辉上台后，台湾经历了陈水扁、蔡英文当局等“去中国化”的教育、文化、政治操作后，短短二十几年时间，就已经培养出数量非常可观的“人造独”青少年。

欲灭其国，先亡其史

台湾高中历史课本。（图片来源：台湾“中时电子报”）

台湾的历史课纲修订，始作俑者是李登辉。

自上世纪90年代李登辉上台以来，台湾的历史课纲已经经历了“88课纲”（即公元1999年实行，以下课纲称谓同理）、“95暂纲”、“98课纲”、“101课纲”和“104课纲”5次变迁。

纵观历年来民进党推行的台湾历史课纲的变化，有两个趋势值得警惕：

一是大量更改代表国族认同的称谓。如“国父”改为“先生”，“国字”改为“中国字”，“国历”改为“阳历”，“光复”改为“战后”，“我国国土面积是3.6万多平方公里”，这里的“我国”仅指台湾，“李白是中国的伟大诗人”，而不是“我国”的诗人，如此等等，共有几千个词的修改。

二是美化日本的殖民统治，不提二战时日本在台湾征兵和慰安妇，也不提台湾人参加中国抗战。比如，以“日治”取代“日据”，“抗日战争时期”改为“二战时期”，随后按课纲编出来的高中历史书，谈及台湾慰安妇时，竟有的说“除了风尘女子外，也有自愿到海外去从事‘慰安’的妇女”。而马当局2014年修改课纲时，在关于“慰安妇”的内容上加入了“被迫”二字，一些“台独”分子竟叫嚣，“有何证据证明所有的慰安妇是被迫的”。

日本二战期间对殖民地女性强征及诱骗从事“慰安”的勾当，有日军情报部给日本陆军本部的文件及大量人证物证。很多幸存的受害者至死没有等到日本政府的一声道歉。有阿嬷对下一代怀有期许，认为他们能够替自己讨回公道。但岛内“独”派为实现“台独”，对中国历史进行切割，已到了不顾廉耻、丧尽天良的地步。