郝金伦在涿鹿中学听班会课。

愤怒、委屈、孤独。

体制内官员郝金伦很少公开表达自己的情感。

7月20日，澎湃新闻独家报道河北省张家口市涿鹿县教育和科技局原局长郝金伦，以辞职的方式，“抗议”自己推行的教育改革遭遇全面叫停。

43岁的郝金伦曾在涿鹿做过多年的乡镇党委书记。2013年8月份，郝金伦“上调”县直部门，出任教育和科技局局长、党组书记。

在县教科局局长任内，郝金伦推广了“三疑三探”课堂教学模式、思维可视化技术、学习力课题、元认知心理干预技术等新方法。其中，“三疑三探”课堂教学模式包括四个环节：设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展。这与传统的课堂教学有所不同。

郝金伦的努力虽然得到了一些教育业内人士的肯定，但也引发了当地部分学生家长的强烈反对。他们认为课改后课堂上教师讲课不足，希望恢复到“满堂灌、题海战术、考试排名”等传统模式上去。

澎湃新闻了解到，涿鹿县近百名学生家长因反对“三疑三探”课堂教学模式，曾于今年7月初到县信访局反映该问题，并提出要求罢免郝金伦。

涿鹿县官方7月5日发布消息称，县委县政府重视教育工作，充分尊重民意，经县委常委会议研究决定，全面停止全县中小学“三疑三探”课堂教学模式。

对郝金伦而言，这是一场失败告终的改革。

他举例说，就像做一个专业的手术，病人家属都来干预，很可笑。

7月20日上午，郝金伦接受了澎湃新闻的专访，对于自己辞职“抗议”以及两年来的教改探索，他还有些话要讲。

这就像一个手术，可病人家属都来干预

澎湃新闻：为什么要在涿鹿推广“三疑三探”？

郝金伦：“三疑三探”课堂教学模式改革源自河南西峡县，传统课程的模式对孩子伤害太厉害了，题海战术，像衡水（中学）那样教是不行了。

在全国的教学改革中有上百种模式，但是有六个字贯穿其中，自主、合作和探究。过去的教学模式是孩子们张着嘴等着灌，这是大不同。教育部提出来的自主、合作和探究，各地根据不同的情况进行实践。