王佳佳的父亲早上6点就起床开始研究，下了班有时要继续研究到晚上12点才睡觉。但是，由于掌握的信息不够充分，有时他们还是摸不着头脑。

“有的学校在某些地区是二本招生，在另外一些地区是三本招生，这让人很难抉择。”王佳佳说。有时，他们干脆用“简单粗暴”的标准去判断一所学校是不是从三本升上二本——学费1.2万元左右的就是原来的三本，而学费在5000元左右的就是普通二本。

批次合并改革不仅对考生和家长辨识信息的能力提出了挑战，要求他们炼就“火眼金睛”，同时还对考试院的投档工作提出了更高的要求。

刘海峰说，目前我们的技术已经达到了合并录取的要求，但如果全国1000多所高校同时在某个省份同一批次录取，如何决定先来后到的顺序、如何保证录取工作井然有序，是对考试院招生系统的更大考验。

高校的就业歧视能否逐步弱化和消失

2016年贵州考生彭一伟(化名)得知合并批次录取时，觉得这对更努力的人不公平。

彭一伟说，本来只能上三本的同学有机会和原本能上二本的学生进行竞争，二本的学生就有可能会被挤到三本。“大家努力程度不一样，但是只能报考同一层次的学校，这公平吗？”

福建省教育考试院副研究员罗立祝介绍，国家出台这一政策的背景是期望为高校提供更平等的平台和机会，便于让考生作更多选择。

“这对考生绝对是件好事。”胡连利说。

学校看待这个问题的角度与学生不同。河北师范大学汇华学院院长崔建国说，从前考生报考时会认准“211”“985”的牌子，能上二本绝不上三本，能上一本绝不上二本。这忽视了学生的个人兴趣和特长，用简单的标准把学校划分成三六九等，不同学校的办学特色得不到发挥。

但现在，二三本院校站到一个大平台上，学生可以更多地考虑自己究竟更适合哪所学校。

崔建国相信，在合并批次录取的大趋势下，现存的对于不同批次学校毕业生的就业歧视会逐步弱化和消失，倒推到报考志愿环节，考生会更多地重视学校本身，而不是曾经的身份。

刘海峰也持同样的观点。他认为，对一些二三本院校来说，合并到上一批次会对学校的身份地位有帮助，这有助于消除不同批次之间观念上的鸿沟。

在崔建国看来，下一步对合并批次录取省份的学校来说，和教学工作同等重要的，是进行有效的宣传。他说，由于大平台上的竞争对手更多了，就不能再“酒香不怕巷子深”，而是要让考生知道和了解学校的办学特色。

“竞争是改革的动机。”胡连利认为，因为从学校建设角度看，像以往一样泛泛地打造几十个专业的做法不会被学生认可，学校会投入力量打造优质专业、精品专业。以前二本学校是不愁招生的，但是如果学生被三本的特色专业吸引，二本学校就必须作出改变。