马安武理解这些担心，可他认为，足球不光是一项趣味运动，和学习不仅不冲突，反而能形成良性互动。

实践给出证明。近5年，学校接连捧回榆中县、兰州市、甘肃省校园足球联赛冠军，甚至在全国少儿足球邀请赛上也拿下好名次。球场得意，考场同样没让人失望，过去只能考个位数的学生成绩慢慢达到了及格，基础好些的甚至门门得优秀。

原因何在？李瑞说：“足球不光锻炼身体，也释放压力，让学习更有效率。”队员李晶比赛以前没出过大山，踢球激发了她的好胜心，“可不能把学习落在后面，只有努力才能走出去看看。”

变化还在更多地方发生：“足球带来快乐”“踢球让我变得坚强”……队员寇丽娜过去胆小腼腆，可一踢比赛就像换了个人，组织、动员、呐喊……久而久之，球场上的状态延伸到日常，“我变得越来越自信。”

如今，每逢寒暑假，马安武都率队参加比赛，“学生需要通过交流来成长，更重要的是见识山外的世界。”

兴趣引导，蹚出足球特色教育路

“千里之行，始于足下。”车行盘山公路，将到未到时，位于山顶的教学楼上8个烫金大字已映入眼帘。走进校园，可以明显感受到浓厚的“足”文化：走廊中手绘的足球连环画、带有“足”字的校风校训、书法艺术、成语故事等。

“市区小学一届就有上百名学生，我们全校才几十名。”蒋丹丹是中连川小学唯一的体育老师，谈及足球队员的选拔培养，她比喻像是螺蛳壳里做道场，“即便如此，六年级毕业班仍有一半以上通过足球试训进入重点中学。”

近年来，学校更是培养出10余名队员进入足球专业梯队，26人被选拔至足球特色学校，10人曾前往世界高水平球队交流深造。怎么做到的？“从小我们就注重引导兴趣热情，每名学生都可以是球员。”马安武解释，教学的目标不是为了拿冠军，而是探索足球教育，让孩子们打心眼里喜欢足球运动。

“我要当足球教练”“我想做职业运动员”……问及梦想，学生们七嘴八舌，许多都与足球有关。马安武的想法是，必须“两条腿走路”，既要踢好球，也要学好文化课，缺任何一个都不行。“计划成立中连川足球俱乐部，解决学生将来的就业问题，让他们没有后顾之忧。”这是马安武的梦想。

本报记者赵帅杰

《人民日报》