为了保证听课的完整性，避免经常临时请假，陈女士向颢文所在的学校提出了周一和周五请假的请求。老师们开始也有怀疑和顾虑，但在看到了孩子努力和成果之后，便给了他们选择的自由。陈女士说，其实最初连家人也不理解，“为什么要请假”，后来慢慢看到孩子在各方面的成长，也接受了这样的教育或者说培养兴趣的模式。

“明年就小升初了，自由时间其实只有这一年。”陈女士说，现在其他时间孩子还是在学体制内的内容，并没有把全部精力都放在所谓的“蹭课”上。而最终孩子也会回到踏踏实实的学习中去。

在陈女士看来，每个孩子都有自己的特质，都有适合他们的教育方式。而她也想通过自己的亲身实践，告诉其他的家长，我们身边的教育资源还有很多，有时不需要金钱或者关系，就能获得一些学习机会。比如一些大学实验室和研究室承担着对中小学生的科普和展示的任务，通过学校预约等方式可以进行参观，给予孩子们最直观的认识。

对话陈颢文小朋友　

新民晚报新民网记者在复旦的草坪上与陈颢文小朋友席地而坐，通过对话走近这位“爱蹭课”的孩子，大学的课程他真的能懂？这么爱学习的他是否会去运动或者打游戏？他又有何独到的学习方法？

图说：坐在草坪上，颢文与记者分享起自己在做的题目和看的书。

记者：旁听了这些课程，你最喜欢哪门课？最喜欢哪位大学老师？

陈颢文：最喜欢艾剑良老师的《航空与航天》，他讲课非常有意思。还有陈正宏老师的《史记导读》，这两个都听的懂。(注：艾剑良，复旦大学飞行器设计研究所所长。陈正宏，复旦大学古籍整理研究所教授)

记者：你妈妈也介绍，同济汪品先院士的《科学、文化与海洋》又或是复旦的《世说新语》精选，你也都感兴趣，文科和理科在兴趣上不冲突吗？(注：汪品先，著名海洋地质学家，中科院院士。)

陈颢文：(噘着嘴犹豫)实际上...呃..更喜欢一点...那个...都喜欢。理科最喜欢化学，觉得比数学要有意思，化学反应很漂亮啊，像镁条燃烧啊。(注：镁条燃烧会发出耀眼的白光。)

文科的话主要是语文和历史。语文里，说文解字就很有意思，比如从“简单”的“简”变到“经典”的“典”，一开始古代人都是用“简”嘛，一根木棒把字给刻上去，然后变成册，一大捆“简”给包起来，最后变成“典”，典比册更高级，也就是说，典更珍贵，所以看起来像有手托在(字的)下面。而听了历史课程以后，可以了解中国的发展史，和外国互相对比一下。(注：典,五帝之书也…庄都说,典,大册也。――《说文》)