谈及创业者需要具备的能力，韩民分析称，创业者需要的创新创业能力是非常复杂的两种能力。无论国内或是国际，很难有一个普遍认可的标准。但可以归纳一些共通的东西，比如创业者需要具备的基本素质包括创业激情、创新精神、专注精神、坚强意志、自信自立、领导力、战略眼光、团队合作能力、人际沟通能力、敏锐的市场嗅觉等。

创新创业能力要从小培养

韩民认为，目前中国的高等教育发展到提升质量的阶段。过去比较看重大众化数量规模的发展，看重入学率。现在每年有将近800万的毕业生，如何通过这四年的学习，让学生更多地具备就业能力，提升他们的创新创业能力，是很多高校要做的。2015年，国务院出台一个文件，其中强调要完善人才培养，要有清晰的人才培养的质量标准。该文件还强调，要把创新精神创业意识、创新创业能力作为人才培养和评价标准里的重要内容。

学校如何培养创新人才？韩民指出，一方面学校要在专业设置上更多地去研究社会需求，主动适应社会需求。另外要打通学科和专业的界线，更多地促进学科和专业的融合、交叉。对于学生就业和创业来说，未来社会更需要具备交叉学科知识，尤其对于创新创业能力的培养，这是非常需要的。

中新社发 周长国 摄

另一方面，学校要健全创新创业的课程体系，把提升创新创业能力作为大学课程的一项重要内容，同时要把它细化，有针对性地培养学生能力。另外要改革教学方法，更多地开展讨论式、参与式教学，加强培养学生解决问题的能力。

此外，学校还要强化创新创业的实践，改革教学管理制度，使之更加弹性化。要加强学生创新创业能力，首先教师也要加强这方面的能力，因此也要提升教师的创业意识和能力。另外，学校要利用社会资源，在与企业合作的过程中培养学生的创新创业能力。

韩民强调，创新创业能力的培养不仅仅是大学的事，而是要从小开始培养这方面的能力。如果培养创新创业能力可以从基础教育就开始，未来中国的就业率和创业率会越来越高。

如今，中国的一些高校开始加强创业教育。对此，韩民也发表了一些看法。他认为，学校的创业教育不能以创业成功与否来衡量，它更重要的是培养学生的创业精神和创业技能。“即使是失败，也是有价值的”。

此外，不同的大学有不同的创业教育模式，比如研究型大学侧重技术创新，而专科院校则侧重经营模式、市场开拓等方面。因此，不同的学校要根据其自身的专业领域、学生特点，甚至地方的经济社会背景来考量创业教育侧重点，更多地实现教育多样化，满足市场和学生的多样化需求。

(本文根据教育部教育发展研究中心副主任韩民在“国是论坛——就业季·创业季 谁更难？”上的发言实录整理。)