（2）强调特长培养，忽视全面启蒙

个别家长让幼儿参加各种特长训练，忽视了幼儿运动、认知、社会性、艺术审美等方面协调发展。

幼儿4岁后出现某种能力发展倾向，家长要在尊重孩子意愿的基础上，依据幼儿的兴趣和年龄特点，理性选择兴趣班。

6~12岁

6~12岁的儿童身高、体重平稳增长，大脑和神经系统发育均衡，从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，情绪情感外显。这一阶段家庭教育的主要任务是增强体质，培养良好的生活、学习习惯，加强品德教育，开始青春期教育，普及法律常识。

常见问题及解决策略

（1）家长忽视教育责任，缺乏家校合作意识

少数家长基本不关注儿童的学习、交友、心理状态等情况，不主动联系老师，很少参加学校活动。

家长要树立责任意识，扮演好自己的角色，多陪伴儿童，关注儿童的生活和学习状况，用巧妙引导代替训斥打骂。主动和老师沟通协商，促进家校共育。

（2）家长过度关注学业成绩，拔苗助长

有的家长担心儿童输在起跑线上，过度关注儿童学业成绩和特长培养，高强度、高难度学习占用儿童玩耍和休息时间，影响儿童健康成长。

家长要遵循儿童身心发展规律，保障儿童的玩耍时间和活动量，督促儿童参加体育锻炼；注重培养儿童的学习习惯和兴趣爱好，合理安排学习任务，劳逸结合，给予儿童成长的时间和空间。

(下转A02版）