学林小学一位老师告诉记者，“家访中发现，一年级新生的家长会比较含蓄，担心说孩子的不足影响孩子在老师心中的印象，说优点会让老师觉得家长浮夸。其实，老师非常愿意和家长交流，家长不要有顾虑，要有积极的心态，主动出击，让老师了解孩子的兴趣、习惯、性格等，有利于学校教育。”

下沙一小一位老师告诉记者，她在家访中，会结合孩子在课堂上的表现，问问孩子父母“每天放学回家，孩子有没有跟你说什么”，如果家庭有影响孩子学习的问题，她会深入了解、劝导，避免影响到孩子。

家访：

老师会关注阅读情况和家庭教育

学正小学一位班主任刘老师，已经开始对全班37名学生进行家访。每天下午，刘老师会去约好的家庭家访，一天走三四户，到晚上9点半结束。

目前，刘老师已经访问了十户家庭。在这些家庭中，刘老师对学生小羽的印象最为深刻，“他的房间有一面墙全是书，毛估估有四五百本。”刘老师回忆。

小羽的父亲告诉刘老师，为了给孩子营造阅读氛围，他特意把书架摆在孩子的房间里。书架上更多的是适合成人阅读的书籍，也有一些是给小羽读的书。小羽指了指两个摆放着绘本的格子告诉刘老师：“我喜欢看绘本，要是自己的书看完了，也会看爸爸看过的国学书。”

“有些孩子喜欢音乐，客厅摆着架子鼓等乐器，有些孩子喜欢阅读，像小羽这样的。但也有些孩子，没有爱好，也没有一个专门学习的场所。”刘老师说。

刘老师建议，在经济条件允许的情况下，家长最好能给孩子开辟一个专门的场所发展孩子的特长。入读小学后，能有一张专门的书桌或一个专门的阅读房间，对孩子的学业更有益。

李老师是下沙二小的班主任，通过前两天的家长会和家访，他对一个叫小杨的学生印象深刻。

小杨的父母都在外地做生意，那两次与孩子有关的重要活动，妈妈都没落下，特意从外地开车回来，结束后又开车回去，一来一去要五个小时。

李老师说，班级40个孩子，每个家庭对待孩子入学的态度都不一样，他对这位妈妈放下生意陪孩子入学的态度非常认可。

“我去家访时，这位妈妈也刚进家门。她对我说，孩子上幼儿园的时候，可以请爷爷奶奶带，她一周回来看望一次；上小学了，就要自己多花些时间陪，多给孩子灌输正确的思想，培养好的习惯。”李老师说。