数学好，数学是“有营养”的，同时我们还要强调在适当的时机，以“好吃”的方式帮助孩子吸收。吴正宪说，不同的内容什么时候学更合适，学到什么程度更合适，要根据不同孩子的特点因材施教，这样才更有利于营养的吸收和发酵。

记者注意到，北京一些知名培训机构的教材至少超前学校教学半学期以上。小学一年级阶段完成乘除法教学，而正规学校二年级下学期才开始学除法。

“按照国家课程标准编写教材是强调要根据学生的认识规律和身心发展规律，强调要根据各学科的知识发展规律,适用于绝大多数孩子的学习。也许超前灌输给孩子的知识他们当时根本理解不了，可是一两年之后随着生活经验的积累、阅历的增加孩子就可以水到渠成、轻松自然地理解了。那时候再学，何乐而不为呢？违背学生认知规律的填鸭式学习只会影响学生的学习兴趣和自信心，不会有好的效果。因此我们更强调学习一定要遵照学生的认知规律。”吴正宪建议家长，要相信自己的孩子、了解孩子的兴趣爱好。如果孩子确有余力，而且对数学感兴趣，有拓展学习的需求，家长可以有针对性地选择深入学习的内容与有效的方式。而那些不顾孩子实际需求，跟风报班的行为，只会让孩子感到厌烦。父母切莫把急功近利、焦虑的情绪传递给孩子。

吴正宪呼吁家长们要换位思考，一定要在保护好孩子可持续发展利益的大背景下，帮助孩子设计好成长方案。

“被迫学习一般都没有好效果。”全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅说，超前学习并不适于所有孩子。现在最大的问题在于，家长之间相互攀比，很多家长接受不了自己孩子比别人孩子差，接受不了孩子之间的个体差异，从而导致心理失衡、方法失当。

在全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴看来，义务教育是打基础的阶段，绝大部分学生在老师的指导下能够圆满完成学习任务，达到国家设定的教学要求，不会因为没有上培训班就落后。同时，义务教育也是孩子身心发展最重要的时期，如果过度学习，对孩子身心、智力发展都是有损害的。家长要重视激发学习兴趣、培养良好习惯，还要让孩子多参加锻炼、参与社会实践活动，学会合作、学会沟通、学会分享，这些对孩子的一生发展都很重要。因此，在假期或节假日，建议家长们多陪伴孩子，与孩子多沟通交流，不要让宝贵的亲子时间都被培训班绑架了。

人大代表：治理教育生态需要政府、学校、行业自律等多方努力