那么，所谓的名师到底是宣传手法，还是一种机构内部的级别呢？王文学告诉记者，新东方没有所谓意义上的名师培养计划，新东方内部对于教师有初级、中级、高级、特级以及培训师 6个分级，但没有一个叫做“名师”的级别。

王文学说：“我们内部是有一套关于老师们的培训晋升体系。从新教师到培训师共分为6个级别，每个级别都配有完善的素质模型、培训测评。可能名师的概念并不是很明确，但是对于职级，对于老师的成长体系，我们还是很明确的。最终认不认可这个老师还要看他的教学效果、学员的口碑以及家长的口碑。这才是决定一个老师是不是有名，是不是受欢迎，是不是受到大家信任和认可的重要因素，主要还是看他的教学效果。”

在业内人士看来，这种把“名师”当招牌的现象在教育培训业内并不是孤立存在的。新锦成教育集团副总裁张景岫认为，与其强调机构内有多少名师，其实不如让学生和家长们明白，培训机构的总体实力是合格的，不管是不是名师，都能够提供优质的服务。

张景岫表示：“从以往的接触来看，培训和教育相关的行业，这种情况是比较普遍的。为什么说培训机构会出现造假？其实名师相对来讲还是好辨别的，因为每个行业领域真正顶尖的人才就那么几个，这些人群相对来讲含金量还是比较高的。问题在于，家长把孩子送到普通的英语培训机构，那么，老师到底有没有水平和资格把孩子教好，这方面是很难进行衡量的。

如果培训机构能建立起一套很好的内部培训和认证体系，能够去出示证据，来证明老师们虽然不是名师，但绝对能够达到相关的教学质量标准，然后将这些信息传递到家长的受众人群，我相信能从根本上杜绝现在的造假现象。”

新东方集团媒体事务总监王文学说，新东方现在已经开始淡化名师的概念，未来讲给学生和家长们提供更全面的资料，方便大家了解和选择老师。

王文学表示：“比如新东方的晋升体系，其实我们也选举了很多的指标，对老师的的介绍，未来会从教育背景、教学背景、所属职级以及通过开放家长和学员的网络口碑评价方面入手。通过这些信息可以帮助家长和学员来选择适合的好老师。”

也许，追求“名师”效应的这种风气，并不是教育培训机构所独有。中国教育科学研究院研究员储朝晖注意到，其实现在有很多地方都在搞“名师工程”，而这种做法显然会对教育培训行业有影响。而行业内部标准不明，人员水平参差不齐，也导致了这种“名师”造假的现象。

储朝晖说：“培训机构的教师是参差不齐的，需要加强对聘用教师的资格认证。那么，短期内还很难靠国家或者是政府来认证，这个问题在短期内很难解决。现在各个地方也开展‘名师工程’，事实上‘名师工程’现在看下来效果很不好，存在很多矛盾。我不太赞同用‘名师’这个称呼，家长们也不要被‘名师’所忽悠。”

那么，名师的认证和管理，该如何来进行？储朝晖说，从其他国家的经验来看，单靠培训机构来自律是不够的。最终还是应该寻找一种新机制，让独立第三方机构来进行相关资质认证和管理。

储朝晖：“单靠培训机构的自律是不行的，在其他国家也是这样的。但是，可以成立行业相关的自律组织来进行规范，如果第三方培训机构通过评估后，对某一培训机构可以做相关的资质认证，这样的话，就能防止同行之间不正当的竞争。”