在生命教育月以及春节、父亲节、母亲节等节日，该校给每名学生提供信纸，鼓励他们给父母写信，从一开始连写信格式都不会，到流畅表达对父母的感恩，效果显而易见。此外，还邀请家长在师生才艺大赛、学生技能比赛、教职工礼仪比赛、学生合唱比赛等活动中既做评委又做现场点评。

有老师细心观察到：“家长与孩子之间的一块块坚冰正在融化。”

这样的德育试验场中，教育者想方设法激发蕴藏在学生心中真善美的潜能，从而形成一种氛围，滋润、陶冶学生的心灵——这成为首要目标。

该校对学生采取多元评价方式，每学期末举行“十星”（孝敬父母之星、奉献之星、礼仪之星、微笑之星、友爱之星、技能之星、创新之星、进步之星、尊师之星、勤奋之星）评选。

此外，十佳班长、十佳团支书、优秀班（团）干部、优秀学生会干部、日常行为优秀生、优秀特长生、“优雅天使”、“微笑天使”、“文明使者”、“文明先锋班”、“志愿服务先锋班”等激励元素在给优秀学生和优秀集体表达肯定的同时，也为整个校园带来了“榜样引领”。

同样堪称特色的是，该校每周一升旗仪式上必评选出上一周感动校园的老师和学生，并致以颁奖辞。

越来越多的学生从这种独特的欣赏教育中受益良多。

刚入校时，2014级导游班学生王海阳，上课睡觉，迟到甚至旷课，不完成作业，情绪不稳定容易起冲突，烟酒更是常伴左右，单亲家庭的他非常消极内向，不愿和人沟通。

面对这样的学生，班主任刘莉既没有抱怨，也没有放弃，一次偶然，她发现了王海阳的嗓音浑厚悦耳，于是，刘莉到处给他争取演讲主持的机会，礼仪表演、合唱比赛、校广播队的选拔、学校外接参观的讲解，一次次将他推向舞台。

王海阳开始在学校的活动舞台上忙碌起来，慢慢地，消极落后、性格内向的那个王海阳不见了，取而代之的是一个充满自信、积极阳光的王海阳。在第十二届全国文明风采大赛中，他参与了5个作品的创作与演出，其中，他出演的情景剧《穹顶之下》获得了全国文明风采大赛一等奖。

对于自己的变化，王海阳深有感触：“是学校老师的肯定、信任和帮助，是学校丰富多彩的主题活动，让我感受到了尊重，体验到了成功，找到了自信。”