为昭觉县全体骨干教师进行轮训

“悬崖村”所在的昭觉县副县长吉色方森长期在民族地区教育战线工作。他告诉记者，制约民族地区教育发展的根本问题就是人才的缺乏，优秀教师流失现象较为严重，并由此导致教育质量难以提高。针对这一问题，马敏也给予了积极回应：从今年开始，华中师范大学将对“悬崖村”小学的全体教师开展系统培训，这既包括面对面的实体培训，也包括远程的线上数字化培训。此外，马敏表示，华中师范大学已经与凉山州签订了全面教育合作协议，将在有关地区建立了较为稳定的教师培训基地，今后将扩大范围，对“悬崖村”包括昭觉县全体骨干教师进行轮训，不断提升当地的师资水平，帮助地方政府彻底解决这一影响教育质量的关键问题。

优质资源支持为大山孩子的成长涂好第一道底色

“悬崖村”所在的昭觉县，是全国第一大彝族聚居县，民族特色突出。通过走访了解到，由于当地学前教育水平良莠不齐，语言教育落实不到位，导致部分少数民族学生进入义务教育阶段后，因成绩落后而导致辍学等。在马敏的牵线搭桥下，华中师范大学幼教集团拟对“悬崖村”上的幼儿教学点进行定向帮扶，开发适合学前教育的彝汉双语教学软件，为其培训教师并在教学内容、教学方法等方面提供具体的指导。

现在，马敏把更多的精力投入到2013年设立的华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心的工作中。目前，该中心在马敏的带领下，已经承接国家自然基金、社科基金、教育部重大招标项目等十余项，在全国中西部贫困地区建立了四大教育信息化实验片区，2017年将以“悬崖村”小学为示范建设点，着重围绕大凉山地区开展教育精准扶贫研究。

“脱贫攻坚切忌搞花架子、形式主义，一定要出实招，讲实效，像习总书记所要求的，以钉钉子精神，下一番‘绣花’工夫。这次来到悬崖村，就是要兑现我们的承诺，通过实地考察、调研，开展教育精准扶贫，为悬崖村小学做一些实实在在的帮扶，让习总书记放心。”马敏说。（高尚）