回归之后，特区政府做了很多事情传承传扬中华传统文化，试图透过国民教育培养香港人的文化身份认同，取得了一些成绩，也有提升的空间。何志平认为，国民教育应该包含理性教育和感性接受两方面，香港学生要了解中国走过的道路，站在中国同胞的角度看待历史，方能够对百多年隔阂期间同胞的经历感同身受、产生同理心。而具体的方法，除了书本教学之外，民间点滴的人际交流不可或缺，“我们是希望把香港的学生拉到内地去，不但只是看，要认识，交朋友。希望他们在内地学生们的家里面吃一顿饭，包一顿饺子，甚至生活几天；也让内地的学生们来香港家庭里面生活几天，他们交成朋友，朋友之间无可不谈，感情就出来了。要人与人之间才可以促成认同和同理心。”

何志平认为，香港是中国的一个特殊的地方，她本身杂糅了广东、闽南等中国传统的地方文化，又陷入殖民统治、杂糅了西方乃至全世界的多元文化。要做到文化回归，不仅要把认祖归宗的中国文化旗帜打正，同时也要吸取多元文化中的精髓，使香港为中国文化传扬世界做出贡献，“回归之后，我们的文化要有三个‘归’。第一是要‘归宗’，找回老祖宗的东西，重新再学习。第二是‘归化’，就是港英政府以前留下来的好东西，我们要把它化为自己所有，叫‘华化’，不要把它扔走，好东西我们还是要留着。第三我们要‘归心’，最后我们的心要回归。如果我们达到这三点，香港可以成为中国文化走出去的一个先驱者。”

文化回归慢工出细活，即使是慢工，做到点子上也能事半功倍。何志平长期以中华能源基金委员会为平台、在国际上积累了丰富的“讲好中国故事”的经验，他建议，对香港人、尤其是香港青少年的文化教育，要用他们听得懂的语言、熟悉表达方式，去打动他们的心灵，留在他们的脑海，最终香港就能像南方特有的大榕树一样，茂盛的枝叶包容了多元文化，而强壮的树根则是与生俱来、不可替代的中国文化，深深地怀抱住祖国的土壤。