家长集中接受心理疏导

昨晚7点30分，心理援助专家组将事发的小A2班的家长们聚集到一起，对当事家长进行情绪上的疏导，并指导家长如何更好地帮助孩子渡过难关。

专家组成员之一，北京教育学院朝阳分院的专家荆女士表示，她自己也是一名3岁孩子的母亲，看到视频中的情景，“由人及己，我的心中也非常难受，相信很多家长最近情绪也比较激动，但作为家长，不要把这种负面的情绪传递给自己的孩子，不要让孩子看到这样的视频，更不要在孩子面前模仿老师踢人的动作，这对孩子是一种二次伤害。”

专家表示，近期将对孩子进行心理干预，“会考虑给孩子们加入绘画治疗环节，这不仅是我们获取信息的一种手段，也可以起到心理疏导、治疗的作用。”

市教委：将检查全市幼教师德师风

就朝阳区某幼儿园发生的教师打孩子事件，市教委昨日回应称，已责令朝阳区教委要进行严肃查处。

“我们对这种严重违背师德的行为必须是零容忍的态度。”市教委表示，将对伤害儿童身心的教师坚决予以辞退，并追究举办者、管理者的责任。

市教委还表示，将在全市整个幼教系统开展师德师风自查和检查工作，同时严格教师准入标准，实行师德一票否决制。

心理专家评析打人视频

【画面1】

多名孩子被踢之后，脸上并无情绪波动。

专家推测：被打被骂，孩子们脸上却没有恐惧，没有哭诉，可见在这一年多的时间里，这种行为已经成为一种常态。

【画面2】

一名穿格子衬衫的男孩由于没站直，多次挨踢挨骂，但仍显得漫不经心，有时会在老师面前抖脚。

专家推测：多次挨踢之后，孩子仍然选择这样的方式，充分说明该老师这种教育方法的失败。这体现出孩子的一种本能的抗拒，而在这种抗拒之中，也是有着一种对老师的潜在的恐惧。相比于严厉的制止，循循善诱的方式更容易让孩子接受。

【画面3】

多次喊话之后，孩子们仍然没有站队站成一条直线，刘老师怒吼一声，一脚把桌子踹飞。

专家推测：人在压力大的情况下，不是选择最正确的方式，而是往往选择自己最熟悉的方式解决问题。由踢桌子这个行为可以体现出，“踢东西”已经成为该老师一种潜移默化的最自然的方式，而这种方式，或许跟该老师自己的成长环境、家庭背景等有关，她可能在她自己的家庭教育中，也是一个受害者，到现在使得她自己养成了这样一种模式，而自己却很难意识到。

【画面4】

刘老师打开书本，用很温柔的声音给小朋友们讲故事。

专家推测：这里体现出刘老师人格的两面性。在有些时候，她在学生面前是一个温柔的老师，但在有些时候，她却体现出声音尖锐、脾气暴躁、动作粗鲁的一面，这说明该老师管理情绪的能力比较差。

“最大伤害是让孩子觉得成人不可信”