B自闭症孩子上学,是一件比较难的事儿
自闭症的典型症状有言语障碍、兴趣狭窄、行为刻板、孤独离群、封闭自我、智力异常等,许多患者还同时伴有冲动、易激怒等情感症状。如今的范之舟能很好地控制自己的情绪,能与外界进行交流,但曾经,这些症状在他身上也有一些表现。比如,范之舟曾做过智商测试,只有52。
智商只有52,被鉴定为典型自闭症患者的范之舟,上学经历了一番波折。如今,回忆起之前的经历,范世禄说,不容易,但运气比较好,小学、初中、高中都顺利读下来了。
拿到大学录取通知书后,范之舟曾经写了一篇《我的成长经历》,他回忆说,他曾经被两所小学“拒绝”,一次是因为他报名时吃了校长办公桌上的豆腐干,一次是因为母亲感觉到学校老师排斥孩子。幸运的是,还是有小学接收了他,“小学里,我获得了巨大的成功,还得到了老师的表扬和同学的羡慕。”他在文章里这样写道。作为母亲,范俊娥的记忆就有些不那么美好,孩子上小学的几年,她总是战战兢兢如履薄冰,担心孩子被赶出校门。
范俊娥是太原市实验中学的老师,范之舟以不错的成绩从小学毕业后,进入了她任教的学校。有老师和同学的包容和帮助,初中带给母子俩的回忆都是美好愉悦的。
范之舟初中毕业后,按照当时的政策,经申请,被批准留在学校以借读生的身份继续读书。高一高二,范之舟的学习生活还比较顺利,老师和学生都是包容的、友善的。但随着高三的到来,学生们的焦虑、紧张情绪越来越多,在第一个学期,范之舟遭遇了一次“危机”:因为一件小事,再加上高考带来的压力,班里十多名学生的家长联名给学校写信,要求范之舟退学。
但范之舟并不愿意在家复习,他希望能在学校读完高三。多次交流后,作为一个母亲,范俊娥对范之舟提出要求,必须更加自律和克制。作为一名老师,范俊娥去给同学解释、赔情、道歉,又向家长求情,甚至哭着去求家长。最终,这个班的同学和老师达成一致,愿意帮助范之舟在学校和大家一起度过高三时光。
6月6日,范之舟和所有同学一起离校,同学们去参加高考,已拿到通知书的他则回家继续学习、练琴,还会去做一些公益活动。
在接受记者采访时,虽然是第一次见面,但他态度平和,有问必答,除却言语有些简洁外,和其他男孩儿没什么两样。6年小学、6年中学,在普通学校里和其他孩子一起读书,除了学习成绩,这也是他的重要收获之一。