课程：

让学生积极参与，“发现知识”

成都商报记者获得一份涿鹿县鼓楼小学一年级的“三疑三探”教学设计表。这份关于“四季”的课程设计，要求学生自己探索“小鸟对小草说的话”、“成熟的谷穗会想什么”，让学生“说一说自己不喜欢冬天的理由”。最后，还要“培养小组带头人”，让学生“积极参与……去发现知识”。

据涿鹿县政府官网2014年2月消息，“三疑三探”课堂教学模式当时得到了涿鹿县主管教育的县委领导支持，曾赴河南西峡县进行考察。2015年5月16、17日，西峡一高詹合顺副校长带领专家团队，又到涿鹿中学对“三疑三探”课堂教学改革进行指导和培训，当时参加活动的包括涿鹿县教育局教研室，全县中小学校长、副校长、课改骨干教师。

家长为何愤怒？

讲课太少，考试也少，学习不够

但是郝金伦的教改并未得到所有家长的认可，反而被部分家长强烈反对。有学生家长认为搞“三疑三探”费时间，作用不明显；有家长则反映课改后老师讲课太少，考试也少，学生学习不够。还有消息表示，有部分家长想让孩子去外地读书，受到郝金伦的阻拦。

成都商报记者得到的一封在家长中传阅的信息称，郝金伦“不讲科学教学，不顾孩子的前途”，“为了实现自己的政绩”拿孩子“做实验品”，“强行推行三疑三探教学方式”。信息中言辞激烈，要求“停止课改”。7月初，近百家长到县信访局拉横幅反映该问题，并提出要求罢免局长郝金伦。

对于“题海战术”的讨论从未停息。一张题为“晒考卷”的图片曾在网上热传（上图），据统计，这位女生“从高一到高三基本没扔过”的考卷摞起来有2.41米。

有网友就认为，“从应试考试的角度，题海战术还是有效的。”

局长辞职感言：

虽然很多人骂，但问心无愧

对此，郝金伦回应称，课改后老师不是不讲课，不过是在该讲的时候讲；也不是不考试，只是说要少考，考完了不要排名。

“我们过去的学校，小学二年级的孩子做作业做到晚上十点钟！让孩子在二、三年级就厌学，这是得不偿失的！”郝金伦在“辞职讲话”中说，无论多长时间的满堂灌、题海战术，在他看来都是误人子弟，当地还有大批的孩子背井离乡到外地读书，他希望改变这种情况，“虽然很多人骂，但问心无愧”。

但显然，最终停止课改让郝金伦完全失望了。“哪怕是一个月，我都不能接受。所以，明知其错而为之，这个局长是不能干的，这是我的底线！”

举/手/提/问

三疑三探效果到底如何？“涿中一本上线人数翻番”

郝金伦告诉成都商报记者，实际教改的成绩非常好，比如涿鹿中学今年取得了高考一本上线人数翻番，达到145人，居全县第一，是建校以来的最好成绩，而2014年涿中800考生一本上线仅3人。

涿鹿中学官网2015年11月的消息则显示，该校从当年起“教学成绩显著提升，2015年高考……不仅囊括了全县的理科前3名，而且本一、本二过线人数有大幅增长……”文中将成绩归功于自2014年9月起“县委、县政府和县教科局的正确领导”，其中就包括“疑探思维”高效课堂改革。