比如孟繁分到的那个关于蚂蚁算法的毕业设计课题,在不少相关专业的高校老师看来,都是研究生阶段才应该处理的科研项目。但是经过中期答辩孟繁发现,老师似乎也没期待他能研究出什么结果,关注点好像更多在于毕业设计的论文格式和字体字号,便也放心地继续糊弄。

虽然没少花钱,但到最后毕业答辩时,孟繁的毕业设计仍然是个残次品。“相当于我的这个计算器,还是输入几加几都只能得到等于9。所以答辩演示时,我就先输入1+8,再输入2+7,这两组数据确实计算结果都等于9,但不能再跑其他数据了。比如,如果输入6+9、7+6,它的计算结果还会显示等于9,那就穿帮了。”

孟繁说由于每个人答辩的时间有限,所以也不用演示那么多,自我陈述的讲解也就几分钟时间,他自己也弄不明白说不清楚的地方,就含混道:“由于时间关系,这里就不展开讲了。”老师们也没深究。“我不知道他们是没认真听,还是心里明白但没拆穿我,总之也没人追问。”孟凡就这样混过了毕业答辩。

四川一所高校信息科学学院的一位老教授公开表示,自己已经连续几年谢绝参与学院本科生毕业设计的考评工作。由于本科生们的毕业设计质量堪忧,又因为“地球人都知道”的原因,绝大多数都要放他们通过,“几年来感觉简直是对自己良心和同情心的拷问,很难受。”

而由于个别导师不上心,即使学生想要认真做毕业设计,也得不到相应指导,干脆破罐破摔。湖北一所大学地质专业的本科应届毕业生温椿告诉记者,她和7个同学被学院安排给一位博士生导师,由他带毕业设计。他们与导师只见过一次面,留了联系方式。温椿做毕业设计时遇到困难,打电话给导师,导师马上就挂,发短信、微信从来都没有回过。

“最后连毕业设计评语都是我自己写的,他的研究生给打印出来,他签的名。他连我的名字都写错了……现在想想,我还不如也上网买一份,反正他也不仔细看!”