过去，马来西亚华文独立中学初中采用理、化、生分科教学，而近些年欧美等国教育趋势则是初中阶段采用综合理科教学。2011年，为了给华校学生更好的华文教育，马来西亚华校董事联合会总会和马来西亚华校教师会总会（简称“董教总”）向中国教育出版界寻求合作与支持。而浙江省初中科学课程改革已有20多年历史，一直使用浙教版科学教材，教材研发和编写团队实力较强，编辑队伍也有丰富经验。几经接触，马来西亚董教总将编写初中科学教科书的任务交给了浙江教育出版集团，前后历经6年编写，到2016年7月出齐初中3年的6册教科书、6册教师手册。

考虑海外教学实际和文化差异，与当地老师共同改编

范良火说，从中国版到英国版，不是翻译，而是编译。在他看来，与其他图书相比，教辅书需要更多关注读者的地域性、相应的课程差异性等因素，版权输出的难度更大。编译者不仅要了解中国的数学教育情况，还要熟悉英国情况，需要处理好英国国家数学课程标准对各年级教学的要求、学生的生活背景、中英文化和语言差异等。围绕英国版，出版社邀请了十几位英国大学老师，与国内的专家一起进行翻译和改编工作。

英国版保留了原版的习题量，并未降低难度，只是考虑到要适应英国课程标准，增添了约30%的内容，比如温度、罗马数字、统计等，删去了一些课程标准中不学的内容，比如分米、绝对值、射线等，同时也转换了应用的语境，比如将人民币换成英镑。

浙江教育出版集团为马来西亚编写的科学教材也经历了类似的过程。这套教材与以往当地学生使用的教科书相比，内容几乎需要全新编写。马来西亚初中科学课课时更多、教材涵盖的内容更广，也不能简单地把已相对成熟的浙教版科学教材“搬”过去。2012年，浙江教育出版集团组织的教材编写团队专门赴马来西亚，到当地的华文独立中学旁听课程、了解教学情况和实验环境，并与董教总负责人、马来西亚课标组成员反复商讨，最终敲定了6册教科书的整体编写框架及细目。