重应用：引导学生从“解题”走向“解决问题”

中国教育在线总编辑陈志文指出，近年来，高考阅读尤其强调信息处理能力和解决问题的能力。在２０１８年语文全国卷中，多个阅读材料涉及图表内容，考生要通过分析筛选信息得出结论。同时，阅读题材涉及广泛，包括文学、科技、经济发展等各方面，“核心强调的是思维逻辑，是对考生知识和能力的综合考查”。

政治文科综合全国Ⅱ卷通过构建某国财政赤字率和通货膨胀率连续上涨的场景，要求考生思考应对措施，考查学生从政策层面寻求解决方案的能力。上海物理卷结合体育运动的场景，要求学生对相关问题作定性半定量分析……

安徽省考试院有关专家认为，今年高考的考试内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密结合，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。比如数学应用题中，将数据准备阶段的步骤减少，给考生呈现比较规范的数据格式或数据的回归模型，采取“重心后移”的策略，把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律，减少繁杂的运算，突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查。

“数学上海卷重视逻辑推理能力的考查，要求学生在比较复杂的情境中，对问题相关信息进行合理整合、抽象出问题中所隐含的数学本质。”上海交通大学教授张晓东说，这就需要学生在自主学习的基础上进行探索、研究，形成解决问题的策略与表达。

　　重创新：鼓励学生主动思考、发散思维

教育部考试中心有关负责人介绍，独立思考能力是高考一项重要的考查内容。为此，高考命题中，创新试题的呈现方式和设问方式，让学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考、发散思维，激发学生的想象力和思想张力，把学生从标准答案中解放出来。同时，增强试题的灵活性和开放性，采取多样的形式、多角度的提问、不唯一的答案，降低题海战术、机械刷题的收益，从而起到减负的作用。