即便这样，因为需求多，托管机构的托管名额也非常抢手。

“我们能接收的学生名额有限，所以一般八月中旬就开始报名了，到开学时剩下的名额就非常少了。”该机构的一位工作人员告诉记者。

而对于这样的托管机构，家长们也有着自己的顾虑。

“一个是要看价格收费是否能接受，另外，如果真的要送孩子去这样的托管机构，我们肯定也要去考察一下资质，安全设施、老师的水平、饭菜质量等等，我们都比较关心。”王先生道出了自己的担忧。

资料图 中新社记者 张勇 摄

老师吐槽：组织课后活动很疲惫

今年上半年，教育部曾印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。其中明确，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。广大中小学校要结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。

记者了解到，包括北京在内的很多地区小学校内都开展了课后拓展活动，然而在学校落实的过程中，也面临不少现实难题。

在北京市朝阳区某小学担任英语老师的林琳(化名)接受记者采访时表示，自己所在的小学每周有三天会开展社团活动，但是因为学校内的教师资源有限，有些兴趣活动需要外包聘请老师。

“学校也要加大经费投入，不仅需要支付外聘老师的课时费，同时还要向管班老师支付一定报酬。”林琳说。

“社团活动通常是打乱班级的，聘请的老师很难管理课堂纪律，所以每个班级都要配备一个管班老师，一到下课时孩子喜欢乱串班，所以管班老师必须要时刻紧绷神经，防止出现危险。”林琳告诉记者，自己每天七点多就要到校，平时的工作负荷已经很大，再加上课外活动工作安排，一天下来非常疲惫。

图为某培训机构的秋季课程表 中新网记者 张尼 摄

三点半放学，学生减负了吗？

一方面是学校早早放学，另一方面学生的课业负担却没有真正减轻，不少小学生在走出校门后又急匆匆赶往了校外补习班，今年上六年级的小丁就是其中一员。