摸清残疾儿童少年底数，由教育、民政、卫生、残联等部门协同配合，对各地残疾儿童少年的数量、残疾类别、残疾程度、地区分布、家庭状况等进行摸底排查，建档立册，一人一案。对随班就读、进入特教学校学习、接受送教上门学生进行分类统计，明确标准，便于各个学校好落实、好操作、好管理。建立一套有数据、有节点、可监测、可比较的评估体系，全面动态掌握特殊教育发展情况。

形成特教事业发展的整体合力

一是改革特殊教育管理体制。加强统筹协调，探索成立专门的部门负责全口径残疾人教育。二是整合高校、特教学校、医疗机构、康复中心等多方面力量，开展试点工作，构建多方联动合作的“特教联盟”。加强对融合教育、医教结合等特教理论问题的研究，深化国际交流，借鉴有益经验，更好指导实践。三是加大宣传力度，充分发挥志愿者等社会力量的重要作用，扩大社会参与，引导更多人关注、支持特殊教育发展，理解、接纳并且帮助特殊儿童。对社会捐资捐助情况进行有效监督，使其在阳光下运行。四是要加强对新生儿出生缺陷的筛查预防，加大优生优育宣传力度，做好婚检、孕检工作，从源头上控制残疾儿童少年出生。五是在明确政府主体责任和学校关键作用的同时，高度重视父母在残疾儿童教育和康复中的作用，通过在学校设置亲情聊天室、为残疾学生父母提供就近就业机会等形式，帮助父母有更多机会陪伴在孩子身边、与孩子沟通，将学校教育与家庭教育紧密结合，实现特殊教育功能的最大化。

特殊教育的发展水平是一个国家教育水平的反映。对特殊教育的重视程度，也是一个国家文明程度的标志。让教育更温暖，更有人性的光辉，需要我们把特别的关爱，给那些特别的人。