每天数小时的运动、身体锻炼、以及军事训练就是希特勒青年的生活重心。俄里卡.曼恩（ErikaMann）在其作品《野蛮人的学校》（SchoolforBarbarians）里引用了1933年一本小手册上所记的希特勒青年的课程表，包括像“投掷炸弹”之类的“和平运动”。丹尼尔·格林警告说“一代人正在公然地进行自我准备。不用强制性地服兵役，他们觉得通过在路上行军、背负行装、假装前进进行遭遇战、在练习场上匍匐、敲打旧锅子来通知城市居民空袭来了等等方式来扮演士兵是很有趣的。”

军事的教化开始得很早。正如一个学员记得的那样，“我们在德语课上大部分的阅读材料是关于世界战争的文学作品。但是我们出于自身的考虑还是把它们都看下来了。”他记得这些书大部分是关于“前线的同志情”和行动中英雄式的死亡，但是也有变化：“青年运动英雄；‘两个世界间’敏感的流浪者；‘兽性的布尔什维主义部落’的无情斗士；或者人类的蔑视者；技术装备精良的武士；《钢铁风暴》（StormsofSteel）里贵族掠夺式的20世纪英雄。”

纳粹在那些要求机械学习和盲目服从的课程里加入了一轮常规的运动项目。这背后的基本理论在希特勒1927年的宣言《我的奋斗》（MeinKampf）里说得很清楚：“民意国家要调整其教育项目，不仅仅要重视知识的教化，首要的是彻底增强国民体质。与此相比智力水平的发展是第二位的。但是这里要再次强调的是，必须优先发展刚强的意志和决心，另外要时刻准备着承担责任。”

这一理想最完美的体现是在雷妮·瑞芬斯丹（LeniRiefenstahl）所拍的描写1936年柏林奥运会的电影《奥林匹克：美丽的节日》（Olympiad：FestderSch？nheit）里。在一幕幕令人吃惊的场景里，一排又一排完全一样的金发年轻人穿着灵活的运动装，耀眼地站在阳光下，成百地展示他们同样夺目结实的身体。对德国年轻人的体质教育开始于他们10岁的时候，那时候有潜力的“少年”会经历一个为期6个月的试用期，在这期间要通过诸如12秒内跑完60米以及36小时徒步行军等困难的体能测试。这还仅仅只是开始。

在服兵役的过程中传奇也产生了，其中最具代表性的是兰格马克战役。由于铭记“服从命令是最重要的、自我牺牲是终极理想”等等观点，纳粹教育出的年轻人就在此战役中迫不及待地造就了一个传奇。当局者强调盛大神秘而华丽的场景，以及所谓的“意志的胜利”，这些由它成功创造出的一种结合行军、歌曲、音乐、灯光、表演、以及强烈的辩术转化成来世超动力的奇观就能得到证实。