专业教育不对口也是国防生培养中存在的一个普遍问题。调查中记者发现，在很多学校国防生的本科教育还是以专业教育为主。比如，物理专业的学生，重点学习的是物理专业的知识；化学专业的学生，重点学习的是化学专业的知识。而进入部队则要求每名国防生都从事军事专业。学与用的矛盾就凸显了出来。记者在采访中还了解到“化学硕士成为政工干事”这样的事例。这就要求高校在课程设置、培养方式等方面要有针对性地调整和整合，而很多高校在这一方面明显滞后。

告别“一纸约定”

“任何事物不可能一出生就羽翼丰满，依托高校培养国防生还没有完全走向成熟，必然存在着这样那样的问题，这些都需要我们在实践中逐步解决完善。”大连海事大学选培办领导对抓好国防生培养充满信心。

信心满满源于累累硕果。记者了解到，近年来，针对国防生培养中存在的问题，上至军委机关下至高校选培办，都在不断探索研究。通过军地协作、上下联动，为部队培养了一大批优秀国防生干部。仅吉林大学就有9名国防生在部队获得二等功以上奖励，有的已成为全军典型。

注重岗位实践，实现无缝对接。大连海事大学2009级国防生李通，就是在校期间借助模拟营进行岗位实践，才得以实现到部队的“完美转身”。

为何能够这么快进入状态？李通说：“在模拟营，我先后担任了班长、排长、副连长、营长等职位。正是这些经历，让我提前适应了部队。”以吉林大学为例，该校共建立了4个模拟连，从开好班务会、排务会、连务会等例行性工作学起，强化国防生第一任职能力，教会他们作为一线基层指挥官应该具备什么样的能力素质。

夯实思想根基，打牢报国之志。各签约高校和驻校选培办注重打造铸魂工程，把理论灌输、日常教育、文化熏陶、实践体验、点滴养成，贯穿国防生培养全过程，持续抓好党的创新理论学习。与军事院校、英模部队等建立军政教育协作关系，定期组织国防生参观学习，使其在潜移默化中受到教育。

规范准出门槛，严格淘汰制度。曾获吉林大学“十佳大学生提名奖”的国防生李某被取消保研资格就是落实全程淘汰制度的结果。选培办领导告诉记者，国防生培养必须要有一套科学的考核评价机制，这给小李泼了一盆冷水，带来的却是训练场上的热情。如今，上级主管部门和各签约高校正是通过统一考评标准、规范考评模式、拓宽考评渠道等一系列措施，健全了军政素质评估协作机制，使得考评国防生的“硬杠杠”真正硬了起来。