第一任职能力较弱。采访中某部领导告诉记者，初入部队的国防生普遍存在着不了解部队、不能熟练组织训练、难以与战士沟通、适应和融入部队比较慢等问题。就连被评为“全军十大学习成才标兵”的国防生干部李连磊自己也曾承认，在刚进部队时，因军事素质不过硬，无法给士兵做示范。

难以适应部队环境。部队环境相比于学校纪律性更强。在部队工作，上有领导，下有士兵，人员成分多元，加上身份角色发生了转变，由学生变成了军官，由被管理者变成了管理者，如何和领导相处，又如何和战士们打成一片，成了很多国防生刚到部队面临的一大难题。

“水土不服”为哪般

“其实，国防生初入部队的‘水土不服’，既有国防生自身的问题，也有国防生培养过程中的配套设施不够完善的因素。换句话说，既有‘体质’原因，也有‘水质’问题。”吉林大学选培办副主任周长春形象地解释道。

“军队是执行党的政治任务的武装集团，政治合格是对军队干部第一位的要求。国防生身处开放的大学校园，其价值取向、人生追求等方面不可避免地受到多元文化影响，如果思想政治教育不能抬高站位、提高起点，很容易造成国防生的思想偏差。”周长春深有感触地说。

调查中，各高校负责国防生培养的同志几乎都提到了类似的问题。

“我们很多院校抓国防生思想政治教育，更多的是停留在普通大学生的立身做人基本教育上，突出体现为国防献身的要求做得不够好。”

“政治工作干部队伍不健全，也是导致国防生思想政治教育薄弱的一大因素。5个人负责500名国防生的教育，力量明显不足。”

而国防生与部队之间“水土不服”的另一个突出表现就是军事素质难以适应第一任职需要。

在一次和国防生的座谈会上，国防生针对学校军政训练议论：“学校基础设施不健全，我们在校很多课目都没练过。”“训练和课堂影响学习，经常顾此失彼……”

负责国防生训练已近10年的吉林大学选培办干事张勇说：“虽然上级颁发了国防生军政训练计划，但是没有明确的军政训练标准和内容，也没有统编教材，各校只能自行备课施教，缺乏系统性和规范性；训练安全问题长期困扰我们，出现训练伤没人敢承担，一些险、难课目不敢组织；国防生军训装备不配套，想搞冬季野营拉练，既没有帐篷也没有防寒装具，无法组织……”