其中最为国人熟知的应数是那个耗时近3年，使用了至少1亿个方块，由国家建筑师&Cthuwork工作室前后共120多人参与的虚拟故宫项目：

“大家没有工资，故宫也没有提供任何帮助，全凭爱好在做。”虚拟故宫项目负责人“喵奏”如此说道。

就是这样一群仅凭爱好相同而合作的玩家，在《我的世界》里投入了近3年的业余时间。

和“绿洲”相似的是，《我的世界》不会强制玩家组队游玩。

像“绿洲五强”一样，玩家即使仅凭自己实力也能做出一番成绩，但不可置否的是“人多力量大”，和志同道合的玩家合力可以创造更宏大的作品。除了搭建筑以外，《我的世界》还有其它玩法，比如国外玩家就很喜欢用它来做音乐影片：

制作精良的影片能获得上千万的播放次数

随着越来越多充满脑洞和创意、毅力和耐心的玩家加入，把“我的世界”变成了“他们的世界”，正如上文所述，在《我的世界》里唯一的限制是玩家的想象力。

与其说这是一款游戏，倒不如说它是一个舞台。《我的世界》就像是一个API，给玩家在有限的规则上无限发挥，用一个个1立方米大小的方块，去探索、交互、创造玩家想要表达、分享的事物。

三、从“绿洲”到践行教育，“不在乎输赢”让《我的世界》走得更远

在《头号玩家》里，哈利迪在第三个彩蛋中告诉玩家"Play is play, not for win"。

《我的世界》在玩法设计上不看重输赢，玩家的游戏体验就像是在白纸上作画。而这也是越来越多学校在课堂上使用《我的世界》授课的原因，除了其作为“游戏”对学生有一定吸引力以外，开放的教学环境得到了教育工作者的认同。

《我的世界》的教育7C’s

在使用《我的世界》教学的过程中，游戏的实时反馈机制会使学生对教学内容保持热情，对于一些如火山爆发、海啸到来等灾害教学，以及一些书本上难以触及的场景，老师可以通过游戏内的场景模拟让学生“亲身体验”。