人物专访·李鑫辉

学员管理用心做深耕学员管理九年之后，李鑫辉变得更加从容和平和。

2010年留校当班主任，2018加入青鸟磁维电竞担任校长一职。

First“20岁之前，灵魂在流浪，20岁之后，开始寻求归宿。

“我是管理的受益者，在我学生时期遇到过两个老师，对我的帮助非常大，促使我进入到学生管理这一领域里！”2010年当班主任之后，他将更多的经历和时间投身到学生管理之中，深耕于斯，李鑫辉能够感知到自身的变化：“我也有叛逆时期，我能理解青春期孩子的行为和想法，因为我也是这样过来的，在学生管理的过程中，所遇到的问题可以理解可以看开，然后继续向前走！”

叛逆的成长期十三四岁的时候，李鑫辉到离家20公里以外的学校读书，但是寄宿在亲戚家，与父母每周见一次面。

15岁升高中，青春期正式来临，与父母接触更少让李鑫辉比同龄人更加躁动和叛逆，讨厌学习，讨厌被管理被约束。高一至高二逃课睡觉家常便饭，跟老师起冲突、跟家长叫嚣、跟社会上所谓的朋友厮混。那个时候的他，成绩下降、与学校环境格格不入、失败的师生关系、亲子关系，就是一个漂浮在生命河流中的浮萍，早早的被贴上了“坏孩子”的标签。

青春期的躁动和前所未有的迷茫无助，对他来说是最致命的。

“高二下学期的时候，我跟我妈妈爆发了一次很严重的冲突，我看到了一把菜刀。当时觉得觉着是母亲给与我生命，如果由她来结束，未必不是一个好的结果。可当时看到妈妈颤抖的手和无助的眼泪终止了我‘赴死’的想法，也就是从那个时候，我好想明白了什么但是又不知道具体是什么。”开启这段尘封的往事，李鑫辉并无过多感慨，有因有果，伴随着暴躁的青春期成长，其结果就是体制教育的差生。

良好的开端2006年高考过后，通过朋友介绍李鑫辉进入到“北大资源学院”，这个选择于他而言有“救命”般的作用。

因为在这里他遇到了第一位对他影响深远的人——大学的第一位班主任杨艳婷，一个直爽善良的女老师。

“她看中‘我的交朋友能力很强’，说她要请假一段时间，让我协助管理班级，这种信任我没办法拒绝，于是我开始接触学生管理。其实工作内容很简单，诸如点名查考勤、组织班级活动等，但是那段时间我觉得‘自己还算有点用’。”