我自己亲手玩了下，这游戏一旦上手了还真心好玩，也在这过程中不停体会到《我的世界》如何巧妙地把教育融入游戏。

想象力和创造力：

熟悉心理学的人会知道“沙盘”，这是一种能够辅助咨询的具有高度自由和创造性的工具，而《我的世界》相比于沙盘具有更多的创造性——除了既定的一些规则，整个世界都由玩家自己创造，你甚至可以按着历史描述复原圆明园的壮观，也可以捧着一本科幻小说搭建出外星城。我看了一个叫danrharvey的玩家花了5年搭建了一座梦中城堡。在《我的世界》里，孩子们（也有很多成年人）在激励和实践中不断提升自己的想象力和创造力，这是“游戏+教育”的关键。

模块化的思想：

每一个模块代表一个指令，不同指令促成了画面的不同运动形态。这其实和现实生活中的行为触发结果的因果逻辑一致。关键在于，他让玩家在游戏中理解了表面看来复杂、宏大、精巧的结构和运动，其实是用很基本的小模块构成的。这种思想在现代社会的管理、编程、建筑中随处可见，是后工业社会的一种重要思维方式。

从简单到复杂：

一开始的指令仅限于上下左右的移动和偶尔的静止状态下的变化（例如让羊叫），而后逐渐加入更多更复杂的动作指令，使得组成更为多样化。这非常有助于玩游戏的人，尤其孩子们从小就开始找到“1万小时天才”理论实践的感觉。因为任何一项复杂的技能都是需要长时间练习，由浅入深推进，这样孩子们不会觉得特别枯燥，也能让孩子们在真实世界里去提升自己时有更加有坚毅的品格去学习。

协作：

游戏一开始只是某个动物的运动，后来逐渐加入玩家和动物间的互动，而后再加入建筑和玩家的协作等元素。我看到国外有几百个玩家搭建了一座城市，图片看起来就跟好莱坞大片一样壮观，这显然是团队协作，长时间项目呕心沥血推进的杰作，这会让孩子们去面对未来时更加自信，也提前演练和他人的合作，以及在具体项目中锻炼领导力（承认虚拟游戏中的领导经历是领导力的实际表现，在美国公司的招聘中屡见不鲜），这会帮助孩子们在未来成长中赢得更多的机遇。

可以说，《我的世界》几乎最大程度地还原了真实世界中的各种隐藏逻辑，玩的是游戏，学的是生命。毫无疑问，比之现实世界，《我的世界》可以更加不拘束地自由创造，甚至不用考虑地球引力的限制问题，可扩展性增强，这会最大程度激发孩子的想象力和创造力。