事实上，关于性别与数学能力之间是否存在关系一直存有争议，越来越多的研究者认为，强调性别差异会给女孩的数学成就带来消极影响。

美国威斯康星大学麦迪逊分校的一项研究质疑了数学能力与性别之间的偏见。研究认为，这种能力上的差异并非源自生物构成，而是社会因素。研究者Mertz和JonathanKane指出，在一些更注重男女平等的国家，不管是男性还是女性的数学水平都有不小的提升。有趣的是，受过良好教育并有一份不错收入的女性，他们的孩子在数学相关科目中都能取得不错的成绩。研究指出，没有任何迹象表明女性对数学研究具有与生俱来的劣势，然而由于一些国家文化因素的影响，在诸多重大国际课题研究上过分地强调男性的能力。这些造成了女性在数学课题上的消极态度。“这些社会因素会给女性形成一种潜意识：高等数学跟她们没有多大关系，但事实上，这些因素都是可以改变的。”研究者表示。

更有网友担心，这样的分类“噱头”同样会对男孩的成长带来压力。

“这套教材一发下去，数学学得好的女生要被骂‘男人婆’，数学学不好的男生要被骂‘娘娘腔’，社会影响太大了。”“出版社这波操作太草率了，要是男生做不出那些蓝版教辅，是不是要被开除男籍？”