不可否认，真正的学习潜力并非来自压力驱动，而在于内心的兴趣和思维力量。

鸡娃式的孩子往往在压力下表现不错，可一旦外界的激励消失，学习表现也随之而降。

而那些不以成绩为唯一追求的孩子，反而能在不断自我提升中获得成长，他们的潜力如同蓄势待发的能量，随时准备在关键时刻绽放。

比如，小林家长以为每天压着孩子刷题就是为未来奠基，结果孩子成绩一落千丈，抗拒心理愈发严重。

相比之下，小王家长放手让孩子按照自己的兴趣学习，成绩虽起伏，但他的创造力和问题解决能力显得格外突出。

再比如小江同学，家长以为放手不管就是“毁了孩子”，天天唠叨责备。

然而小江在自己的兴趣驱动下，不断提升自己，成绩虽平平，但却表现出强烈的创新意识。

鸡娃式的孩子在这种情况下早已畏缩，而小江却迎难而上，展现出不一样的思维能量。

由此可见，若想让孩子在未来脱颖而出，我们或许该转换视角。

因为鸡娃的教育方式，只会带来短暂的表面成绩，而缺乏思维与兴趣的学习终究会面临瓶颈。

与其灌输更多知识，不如引导他们找到兴趣所在，学会如何“玩”知识。

通过适度的放手，让孩子在学习中找到成就感，体会到思维的乐趣，才是真正教育的意义所在。